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青少年網(wǎng)癮屬于心理疾病的范疇。其形成原因較為復(fù)雜，主要包括個(gè)人心理因素、家庭環(huán)境因素、學(xué)校教育因素、社會(huì)環(huán)境因素以及網(wǎng)絡(luò)自身特點(diǎn)等。 1.個(gè)人心理因素：青少年可能存在好奇心強(qiáng)、自控力弱、缺乏自信等心理特點(diǎn)，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)尋求滿足和逃避現(xiàn)實(shí)。 2.家庭環(huán)境因素：如父母關(guān)系不和諧、教育方式不當(dāng)、對(duì)孩子缺乏關(guān)愛和監(jiān)督等，使孩子在家庭中得不到溫暖和支持。 3.學(xué)校教育因素：學(xué)業(yè)壓力過(guò)大、缺乏興趣培養(yǎng)、師生關(guān)系不佳等，導(dǎo)致學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)釋放壓力和尋找樂趣。 4.社會(huì)環(huán)境因素：不良的社會(huì)風(fēng)氣、同伴的影響以及網(wǎng)絡(luò)普及帶來(lái)的便利，增加了青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)和誘惑。 5.網(wǎng)絡(luò)自身特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富多樣、具有刺激性和娛樂性，容易吸引青少年并使其沉迷。 總之，青少年網(wǎng)癮的形成是多種因素共同作用的結(jié)果。家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同關(guān)注，為青少年創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。

這種滿足還有著現(xiàn)實(shí)生活中所沒有的種種優(yōu)點(diǎn)。例如，在匿名的保護(hù)下，人們可以暢所欲言，不必承擔(dān)任何后果，觀點(diǎn)越是新、奇、特，得到的反響就越大、回應(yīng)就越多，使得孩子們可以充分展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。又如，網(wǎng)絡(luò)自由平等的特性，為孩子們創(chuàng)造了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的新天地。再如，與現(xiàn)實(shí)世界相比較，這種滿足是低成本的，僅僅需要付出一筆上網(wǎng)費(fèi)。　　其次，由于交互性，一個(gè)人可以同時(shí)與很多人，遠(yuǎn)隔重洋進(jìn)行交流

你好，根據(jù)你的描述，你出現(xiàn)玻璃體的渾濁，實(shí)際就是飛蚊癥的出現(xiàn)，對(duì)于飛蚊癥，這個(gè)一般近視的人多出現(xiàn)。這個(gè)不影響你的視力的，一般的不用管他就可以的。不需要治療的。

現(xiàn)實(shí)世界是以物流為中心的空間，虛擬世界是以信息流為中心的空間。這種區(qū)別，使得虛擬世界具有三大特征：實(shí)時(shí)性、仿真性和交互性。　　人們具有生理、安全、交友、自尊、自我實(shí)現(xiàn)等需要，這些需要由低到高，低一層次的需要滿足后，就會(huì)有較高層次的需要有待滿足。絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，為孩子們提供衣、食、住、行就足夠了，忽視了孩子們還有著強(qiáng)烈的社會(huì)需要。患上網(wǎng)癮的孩子，現(xiàn)實(shí)生活中難以滿足其社會(huì)需要，但他們可以輕而易舉地在虛擬世界里得到滿足?！?