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小兒腦癱的臨床癥狀多樣，主要包括運(yùn)動(dòng)障礙、姿勢(shì)異常、智力障礙、語(yǔ)言障礙、視聽(tīng)覺(jué)障礙等。 1.運(yùn)動(dòng)障礙：患兒肌肉無(wú)力，自主運(yùn)動(dòng)困難，動(dòng)作僵硬不靈活，比如難以完成抬頭、翻身、坐立、行走等動(dòng)作。 2.姿勢(shì)異常：常見(jiàn)的有頭部后仰、下肢伸直、上肢內(nèi)旋等異常姿勢(shì)。 3.智力障礙：部分患兒存在智力發(fā)育遲緩，學(xué)習(xí)能力差。 4.語(yǔ)言障礙：說(shuō)話不清、口吃，甚至無(wú)法說(shuō)話。 5.視聽(tīng)覺(jué)障礙：視力和聽(tīng)力可能受損，如斜視、近視、遠(yuǎn)視、聽(tīng)力減退等。 6.癲癇發(fā)作：有些患兒會(huì)出現(xiàn)癲癇癥狀。 7.精神行為異常：可能表現(xiàn)為易激惹、情緒不穩(wěn)定、注意力不集中等。 總之，小兒腦癱的癥狀復(fù)雜多樣，且每個(gè)患兒的表現(xiàn)可能不同。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有異常表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就診，盡早診斷和治療，以改善患兒的預(yù)后。

　　腦性癱瘓的癥狀在嬰兒期表現(xiàn)，常以異常姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后為主訴。雖然患兒的腦損害或者腦發(fā)育異常是非進(jìn)展性的，隨著腦損傷的修復(fù)和發(fā)育過(guò)程，其臨床表現(xiàn)常有改變。　　1.長(zhǎng)期加強(qiáng)教育，語(yǔ)言訓(xùn)練，改善智力和功能?！　?.一旦肌肉訓(xùn)練后可以松弛，即應(yīng)開始作業(yè)療法。目的在于訓(xùn)練控制手指，以利進(jìn)食、穿衣和寫字等與生活有關(guān)的動(dòng)作，而不一定要求諸如繪畫、制圖等特殊動(dòng)作?！　?.改善環(huán)境，減少刺激。

腦癱的表現(xiàn)可以分為多個(gè)類型。1．痙攣型小孩以四肢僵硬為主要表現(xiàn)。2．手足徐動(dòng)型四肢和頭部出現(xiàn)不自主的無(wú)意識(shí)動(dòng)作，做有目的的動(dòng)作時(shí)，全身不自主動(dòng)作增多，如面部出現(xiàn)"擠眉弄眼"，說(shuō)話及吞咽困難，常伴有流口水等。3．共濟(jì)失調(diào)型以四肢肌肉無(wú)力、不能保持身體平衡、步態(tài)不穩(wěn)、不能完成用手指指鼻等精細(xì)動(dòng)作為特征。單純性共濟(jì)失調(diào)較少見(jiàn)。共濟(jì)失調(diào)也可與手足徐動(dòng)聯(lián)系在一起?；純撼３o(wú)法保持一個(gè)固定姿勢(shì)，當(dāng)站立時(shí)，為了維持站立姿勢(shì)不得不進(jìn)行頻繁調(diào)整。學(xué)走路時(shí)間晚于正常兒童。當(dāng)行走時(shí)為了獲得較穩(wěn)定的平衡，雙腳左右距離較寬，步態(tài)蹣跚，方向性差。

小兒腦癱有時(shí)伴發(fā)異常的心理行為問(wèn)題，如自閉、多動(dòng)、情緒不穩(wěn)等癥狀。健康的家庭環(huán)境，增加與同齡兒交往，以及盡早進(jìn)行心理行為干預(yù)是防治心理行為疾患的關(guān)鍵。針對(duì)性的肌力和關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練；痙攣肌的牽伸治療；功能性主動(dòng)活動(dòng)的強(qiáng)化訓(xùn)練；輔助用具如矯形器、椅子、站立架及輪椅的使用等。

你好，腦癱一般越早治療效果就越好。一般表現(xiàn)出來(lái)的癥狀就是很少動(dòng)，哭聲低弱，過(guò)分的安靜，比較容易被激怒，或者走路比較笨拙，不會(huì)坐不會(huì)爬，反映遲鈍智力低下等。脖子發(fā)軟飽不起來(lái)，劈腿象剪刀一樣，這些都是腦癱的發(fā)病癥狀。;;