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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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3 歲孩子說(shuō)話不利索可能由多種因素導(dǎo)致,如語(yǔ)言環(huán)境不佳、聽力問題、智力發(fā)育遲緩、口腔結(jié)構(gòu)異常、心理因素等。 1.語(yǔ)言環(huán)境不佳:孩子成長(zhǎng)環(huán)境中語(yǔ)言交流少,或語(yǔ)言輸入不規(guī)范、不一致,影響其語(yǔ)言學(xué)習(xí)和表達(dá)。 2.聽力問題:存在聽力障礙,無(wú)法清晰接收聲音信息,從而影響語(yǔ)言模仿和發(fā)展。 3.智力發(fā)育遲緩:大腦發(fā)育相對(duì)滯后,影響語(yǔ)言理解和表達(dá)能力的形成。 4.口腔結(jié)構(gòu)異常:如舌系帶過(guò)短,限制舌頭活動(dòng),影響發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度。 5.心理因素:孩子在緊張、焦慮等不良心理狀態(tài)下,可能影響語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。 總之,3 歲孩子說(shuō)話不利索的原因較為復(fù)雜。家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)注孩子的語(yǔ)言發(fā)展,若發(fā)現(xiàn)異常,及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面檢查和評(píng)估,以便采取針對(duì)性的干預(yù)措施。
2025-01-15 23:15
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回答2
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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您好,您的問題已收悉,孩子出現(xiàn)語(yǔ)言功能不佳的情況也不一定就是智力存在問題,當(dāng)然,也不敢盲目的排除,對(duì)于這個(gè)情況來(lái)說(shuō),是可以到正規(guī)的醫(yī)院掛小兒神經(jīng)內(nèi)科就診,在進(jìn)行詳細(xì)的檢查來(lái)鑒別診斷的因此,建議您可以到正規(guī)的醫(yī)院掛小兒神經(jīng)內(nèi)科就診,先向接診醫(yī)生詳細(xì)的描述病情經(jīng)過(guò),在進(jìn)行智力測(cè)試等等檢查,然后再根據(jù)檢查的結(jié)果來(lái)針對(duì)性的治療為好
2015-12-15 23:59
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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胡勇
南京理工大學(xué)醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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你好,這個(gè)有很多個(gè)體差異的,有些孩子在某些方面發(fā)育比較慢,也許與他所處的語(yǔ)言環(huán)境有關(guān),像有些家長(zhǎng)喜歡用孩子的語(yǔ)言方式跟孩子交流,喜歡講疊詞,也會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)步有影響,你們多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),像有時(shí)候他講不明白的時(shí)候,即使你能聽懂你也可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)鼓勵(lì)他說(shuō)明白,不要讓他覺得反正說(shuō)不清楚別人也能懂,然后他就偷懶不愿好好說(shuō)話了
2015-12-15 11:23
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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