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孩子出現(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴但背書(shū)不結(jié)巴的情況，可能與語(yǔ)言環(huán)境、心理因素、模仿行為、發(fā)育差異、神經(jīng)發(fā)育等有關(guān)。健康問(wèn)題不容忽視，身體稍有不適即應(yīng)就醫(yī)，聽(tīng)從醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)建議進(jìn)行治療。
1. 語(yǔ)言環(huán)境：不良的語(yǔ)言環(huán)境，如周?chē)锌诔缘娜耍⒆涌赡苣７露诔浴?br/>2. 心理因素：孩子緊張、焦慮、壓力大時(shí)，容易出現(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴。
3. 模仿行為：孩子出于好奇模仿口吃者說(shuō)話，形成不良習(xí)慣。
4. 發(fā)育差異：語(yǔ)言發(fā)育速度不一致，表達(dá)能力跟不上思維，導(dǎo)致結(jié)巴。
5. 神經(jīng)發(fā)育：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，影響語(yǔ)言的協(xié)調(diào)和流暢性。
家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的語(yǔ)言發(fā)展，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，給予孩子充分的耐心和鼓勵(lì)。若結(jié)巴情況持續(xù)不改善，建議及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科就診。

三歲多的小孩說(shuō)話結(jié)巴說(shuō)話結(jié)巴背書(shū)不會(huì)結(jié)巴（1）解除說(shuō)話時(shí)的緊張情緒并注意消除不良刺激.（2）加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練.（3）說(shuō)話前不要亂想不要給自己心理暗示語(yǔ)速適當(dāng)放緩使表達(dá)自然.

你好可以用心理暗示法讓小孩認(rèn)識(shí)結(jié)巴的壞處如不結(jié)巴了每天獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子多與別的小孩交流如再結(jié)巴實(shí)行一定懲罰.

目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語(yǔ)訓(xùn)練、心理治療、生物電反饋節(jié)拍器、改變發(fā)聲方法、延遲語(yǔ)音反饋方法、聲音掩蔽法等等。治療應(yīng)針對(duì)個(gè)體各自的特點(diǎn)、性格、情緒和行為等的不同，選用適合個(gè)體的治療方法。

孩子在二三歲時(shí)容易發(fā)生口吃.父母要注意不要譏笑孩子說(shuō)話或讓他與別的很善辯的孩子在一起議論問(wèn)題或是與別的孩子搶著說(shuō)話這些會(huì)使他想說(shuō)話卻因沒(méi)有機(jī)會(huì)而心急于是說(shuō)話結(jié)巴造成口吃.父母還要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人說(shuō)話.發(fā)現(xiàn)孩子口吃時(shí)切忌厲聲責(zé)備否則孩子受到刺激后著急又會(huì)張不開(kāi)口說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴.家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子慢慢講把話說(shuō)清楚或者是換一句話改變他的語(yǔ)言習(xí)慣誘使他動(dòng)腦筋去想好了再說(shuō).也可加強(qiáng)對(duì)孩子的口語(yǔ)訓(xùn)練教孩子唱歌講故事采取多種方式鍛煉孩子說(shuō)話.此外和孩子說(shuō)話是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的重要手段.家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)要特別注意講究說(shuō)話的藝術(shù)要比較慢口齒清楚聲調(diào)溫和親切以為孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展提供條件.

對(duì)于口吃問(wèn)題的原因和癥狀人們?nèi)〉昧撕艽蟮墓沧R(shí).但是對(duì)于口吃矯正方法人們卻沒(méi)有統(tǒng)一的共識(shí)因?yàn)槠駷橹谷藗冞€沒(méi)有找到行之有效的矯正口吃的方法.口吃的矯正雖然還處在探索階段但是也誕生了許多有一定效果的矯正方法其中影響力比較大的是發(fā)音法呼吸法森田療法突破法藥物治療方法.生活護(hù)理：矯治和預(yù)防（1）解除說(shuō)話時(shí)的緊張情緒并注意消除不良刺激.（2）加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練.（3）說(shuō)話前不要亂想不要給自己心理暗示語(yǔ)速適當(dāng)放緩使表達(dá)自然。