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幼兒多動癥是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，癥狀通常表現(xiàn)為注意力不集中、多動、沖動、情緒不穩(wěn)定、學習困難等。 1. 注意力不集中：難以長時間專注于一項任務(wù)，容易分心，做事拖拉。 2. 多動：小動作頻繁，坐立不安，難以安靜地玩?；蛐菹?。 3. 沖動：行為沖動，不加思考地做出反應(yīng)，難以等待。 4. 情緒不穩(wěn)定：情緒波動大，容易發(fā)脾氣，難以控制自己的情緒。 5. 學習困難：在學習上表現(xiàn)出困難，如閱讀、書寫、計算等方面。 6. 社交問題：與同伴相處時可能存在困難，如不遵守規(guī)則、打斷他人等。 如果發(fā)現(xiàn)孩子有上述癥狀，建議及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診，進行專業(yè)的評估和診斷。早期干預(yù)和治療有助于孩子的康復和發(fā)展。

幼兒多動癥癥狀問題，我來詳細為你解答。有點長，還希望家長耐心看完啊。多動癥的兩個突出表現(xiàn)：活動過多和注意力分散。多動癥的孩子從小就比較難帶。有的母親回憶，孩子在胎兒時期胎動就很歷害，出生以后更顯得活潑，不安寧，手腳亂動甚至在吃奶時候也不安靜，喂養(yǎng)困難，老哭，難以入睡。睡著以后又易醒，早晨醒的又特別早；有的則是睡的很死，難以喚醒。但醒來就立即要起床。學走路時也是慌張跌倒。老是翻弄可能得到的東西，不是拆壞玩具就是打翻碗盆。大人一不留神他就已做出了一些讓人想不到的事情。與此同時他們的注意力停留在一個事物的時間很短，很容易被外界的聲響等刺激所分散，而這種注意力分散是不自覺的，不能控制的。這些孩子做游戲時不能全神貫注，常常半途而廢；往往不經(jīng)思考就行動，非常沖動。沒有耐心，在做集體游戲時，常常會突然跑上前去進行破壞。他們的情緒很不穩(wěn)定，會突然大哭，又會在幾分鐘以后象沒事人一樣又說又笑。造成多動癥的原因多種多樣。專家認為，多動癥是一種行為障礙，它又被稱為輕微腦功能障礙或輕度腦損傷。可能造成孩子多動癥的原因有內(nèi)、外因兩種。內(nèi)因包括遺傳的作用——因為學者們發(fā)現(xiàn)患兒的親屬中患多動癥的人要比其它家庭的人多。還有些孩子在出生時或母親懷孕時出現(xiàn)過宮內(nèi)感染、缺氧，出生時的窒息等，可能造成了大腦的損害。外因也很多：父母關(guān)系不好，孩子學習困難、或?qū)W習壓力過重等都可減弱腦的調(diào)節(jié)功能，促使多動癥的發(fā)生和持續(xù)。還有剖腹產(chǎn)的孩子容易出現(xiàn)多動癥，出生后營養(yǎng)過度也會導致多動癥，其他還有鉛中毒等原因。多動癥的具體原因目前還不是很清楚。如何區(qū)別孩子是多動癥還是只是好動？〈1〉注意力與興趣的關(guān)系：多動癥兒童無一興趣愛好,無論何時何地,不能較長時間地集中注意力,具有注意力缺損癥狀。而好動的孩子做他所喜歡的事能專心致志地去做,并討厭別人的干涉和影響,他上課及做功課時表現(xiàn)不安寧,主要是因為對學習缺乏興趣?！?〉行動的目的性、計劃性及系統(tǒng)性：好動的孩子的行動常具有一定目的,并有計劃及安排。多功癥患兒的行動常呈沖動式、雜亂,有始無終。〈3〉自制能力：好動的孩子在嚴肅的、陌生的環(huán)境中,有自我控制能力,安分守己不再胡亂吵鬧。多動癥患兒卻無此能力,常被指責為"不識相"。專家提示：六歲以后的孩子才能夠診斷為多動癥，當然0-6歲的階段孩子有一些細節(jié)也可以提醒家長提早關(guān)注。多動癥的孩子如果不及時糾正，影響學習成績和社會的適應(yīng)能力。對6歲以下的孩子大多數(shù)醫(yī)生都不會將其診斷為多動癥，因為幾乎所有的學齡前兒童都或多或少有類似的癥狀。即使是再大一點的孩子，要確診為多動癥也具有一定的難度。醫(yī)生在一定程度上要參考家長和老師的評價，而他們的評價也經(jīng)常會存在分歧：一個多動癥孩子也許在家里可以幾個小時地沉迷于電子游戲，而在拼寫課堂卻無法坐穩(wěn)十分鐘。另外，多動癥還可細分為三種情況：極度活躍型、粗心大意型和兩者的結(jié)合型。而有一些多動癥的孩子可能從來都不會出現(xiàn)極度活躍的狀況。如果你認為自己的孩子存在注意力方面的問題，最好向醫(yī)生咨詢，他們可以通過研究癥狀的細微之處來區(qū)別是多動癥還是其他類型的精神紊亂等問題。3、真正的腦紊亂最新的掃描技術(shù)令醫(yī)生可以更深地了解多動癥的生理因素-大腦發(fā)育紊亂。在20世紀90年代后期，詳細的大腦分析圖發(fā)現(xiàn)多動癥孩子在大腦特定領(lǐng)域?qū)ν饨绱碳さ姆磻?yīng)相對較弱。最近的一項調(diào)查還發(fā)現(xiàn)多動癥孩子的大腦要比其他孩子小了4%。其他研究還發(fā)現(xiàn)多動癥在調(diào)節(jié)多巴胺和去甲腎上腺素方面存在困難，這兩者對集中注意力和控制沖動方面起著重要作用。看電視也在一定程度上影響著注意力的發(fā)展。最近西雅圖兒童醫(yī)院和地區(qū)醫(yī)療中心進行的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)多動癥與早期看電視的行為之間存在一定的聯(lián)系。研究顯示如果1-3的孩子每天收看電視一小時，那么在他到了7歲時，對注意力的反面影響就會增加將近10%。4、多動癥的發(fā)生無性別之分一些傳統(tǒng)的說法認為男孩子更容易患上多動癥，他們患此病的幾率是女孩的7倍之多。但最近的調(diào)查顯示這個比例實際上只有3比1。專家認為，這并不是說有越來越多的女孩開始換上多動癥，而是因為精神病學家發(fā)現(xiàn)多動癥在不同性別的孩子身上所體現(xiàn)出的特征存在細微的差別。例如，女孩的破壞性相對較小，更多的體現(xiàn)為愛幻想或愛聊天。她們的多動癥更多地屬于粗心大意型，而不是極度活躍型。5、良好的藥物治療記錄治療多動癥的常用藥包括甲強龍氫氯化物(利他林)，以及右旋安非他命硫酸鹽。至于這些藥物在減輕多動癥癥狀方面的具體療效還無法確定，但研究者相信它們可以調(diào)節(jié)多巴胺和去甲腎上腺素水平，使孩子注意力集中，減少沖動。當然這些藥都存在或多或少的副作用，包括缺少食欲、暫時性的身高增長緩慢、痙攣以及睡眠問題等。但專家還是認為好處要遠遠超過該藥帶來的副作用。在結(jié)合藥物和治療的孩子中，68%被認為恢復正常；只單純服用藥物的孩子中這個數(shù)值達到56%；而只進行治療和醫(yī)師護理的孩子，恢復率分別為三分之一和四分之一。6、治療是必要的很多心理學家都認為單純的藥物并不能完全根除孩子的問題，相應(yīng)的治療是必要的。通過治療幫助孩子解決不善于結(jié)交朋友的問題、缺乏自信心的問題，還可以加強孩子的組織能力。由于多動癥往往會影響到整個家庭，所以最好讓多動癥孩子和他的父母或其他家庭成員一起配合治療。7、多動癥也許會伴隨孩子一生醫(yī)生通常會認為隨著孩子長大，注意力分散的現(xiàn)象會隨之消失，但事實上多動癥的影響遠遠超出了孩童時代。最近研究發(fā)現(xiàn)，多動癥孩子在進入青春期后有40-80%的人仍然存在各種不同癥狀，還有50%的人會持續(xù)發(fā)展到成人時期。當然，隨著年齡的增長其癥狀也有不同的變化。20歲的人可能不會再坐立不安，但仍舊不能聚精會神堅持聽完一堂課或完成一份冗長的案頭工作?？偟恼f來，外在表現(xiàn)出的極度活躍的情況好像消失了(或者演化為其他大眾化的行為如鍛煉身體或運動等)，代替它的是隨著年齡增長而愈來愈嚴重的粗心大意。而內(nèi)在的遺傳現(xiàn)象還存在。一項最近的調(diào)查發(fā)現(xiàn)家有多動癥孩子的父母出現(xiàn)類似情況的幾率要比沒有的高出24倍之多。TIPS：如何幫助“好動”的孩子1、幫助孩子集中注意力。著眼孩子喜歡的東西，和他一起游戲，調(diào)動孩子學習的興趣，使他的注意時間加長。比如當孩子喜歡畫畫時，你應(yīng)該給他充足的空間，甚至可以和他一起畫。2、充實孩子的生活內(nèi)容。爸爸媽媽盡量把孩子的生活安排得豐富多彩，讓他有機會宣泄過剩的精力。比如讓他參加適當運動，如平衡木、跳床等。3、避免含鉛食物。鉛中毒是引發(fā)多動癥得原因之一，不給孩子吃鉛食物，如皮蛋、爆米花等。不給孩子用鋁制器皿。4、多鼓勵孩子，給孩子減少壓力。給孩子適當?shù)墓膭詈涂隙?，讓他學會堅持。不要因為他不會數(shù)數(shù)、不會彈琴就把他說成“笨小孩”，不給孩子壓力，讓他輕松成長。5、不孩子面前吵架。父母關(guān)系不好也是引發(fā)多動癥得原因之一，要給孩子一個好榜樣，教給他沖動和吵鬧不是解決問題得方法。據(jù)兒科診療中心專家介紹說，目前多動癥的治療方法主要有藥物治療、心理治療、行為治療及飲食療法等。其中中樞神經(jīng)興奮劑，如利他林等，是最為傳統(tǒng)、應(yīng)用最多、最廣泛的治療手段，在治療上它較為有效，能提高注意力。但是利他林的缺點是，它無法根治這種疾病，只能長期服用，副作用主要是對兒童的生長發(fā)育造成影響。兒科診療中心專家首推中藥結(jié)合推拿為主的治療，無副作用，見效快，穩(wěn)定不易復發(fā)。中藥結(jié)合推拿治療小兒多動癥從中醫(yī)角度上分析，小兒為稚陰稚陽之體，臟腑嬌嫩、形氣未充，即小兒臟腑器官及體格發(fā)育尚未成熟，功能還不完善，與成人相比較，是處于臟腑未壯，精氣未充，經(jīng)脈未盛，氣血不足，神氣怯弱的狀態(tài)。另一方面，由于小兒臟腑的形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能均未成熟，必然向著成熟完善的方面發(fā)展，即顯示出生機旺盛、迅速生長發(fā)育的現(xiàn)象。這就是所謂的“陽常有余、陰常不足”的理論。通過長期臨床實踐觀察發(fā)現(xiàn)，本病以腎陰不足肝陽偏旺型;心脾氣虛型;濕熱內(nèi)蘊痰火擾心型最為多見，治療上強調(diào)調(diào)整陰陽平衡為原則，以滋腎為本，并將平肝、清心、健脾、安神益智、祛痰化瘀等貫穿其中，以此總結(jié)出一套行之有效的治療方法，該法以中藥結(jié)合推拿為主，配合教育及心理行為矯治綜合治療，在中藥的運用上區(qū)別于以往的口服，改用了直腸滴入的方法，其優(yōu)勢表現(xiàn)在：1、效果更顯著，直腸滴入的藥效是口服的兩倍以上。2、療程更短，通常1～2周便可見效。3、除去了兒童怕吃“苦”的煩惱。4、避免西藥的一些副作用，有利于兒童的身心健康。5、結(jié)合中醫(yī)推拿，與藥物協(xié)同增進療效。6、聯(lián)合心理治療，讓孩子更快適應(yīng)周圍環(huán)境及克服心理衛(wèi)生問題。7、治療多動癥的同時還能增進食欲，增強體質(zhì)，改善睡眠等，達到整體調(diào)理的效果。兒童時期是人生的重要時期，若患兒在學校不能接受良好的教育，厭學、逃學、成績下降；長大后也因基礎(chǔ)知識的貧乏，難以學到生活必需的技能，就業(yè)困難，而影響終生。兒科診療中心專家在治療多動癥上有著獨到見解及豐富的臨床經(jīng)驗，希望通過治療讓每個多動癥孩子健康成長。以上我對于幼兒多動癥癥狀問題的解答，希望幫到了你

您好。多動癥的癥狀有：　一、注意力不集中：孩子注意力不集中，不持久，主觀控制力不足，上課不能專心聽講;注意對象頻繁地從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動;做作業(yè)時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率;做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換。　　二、活動過多：表現(xiàn)為明顯的活動增多，過分地不安靜，在教室里不能靜坐，在課堂座位上不停扭動，做小動作，東張西望，影響課堂紀律;下課后無目的地狂奔亂跑;話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，以引起別人注意;喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西。三、沖動性：情緒不穩(wěn)，易激惹沖動，好發(fā)脾氣，任性，自我控制能力差;易受外界刺激而過度興奮，易受挫折;行為不考慮后果，出現(xiàn)危險或破壞性行為，事后不會取教教訓;常隨心所欲進行搗亂，破壞東西、偷竊、斗毆、惹是生非。>>>>推薦閱讀：鄭州治療兒童多動癥哪家醫(yī)院好　　四、學習困難：多動癥兒童智能并不低下，但約有60%左右學習困難，主要表現(xiàn)為學習成績低下，與注意力不集中、多動、病情程度等有關(guān)?！　∥?、心理改變：情緒不穩(wěn)，性格倔強，有的興奮不安，愛管閑事，做事毛躁，難以入睡;有的反應(yīng)遲鈍，動作懶散，作業(yè)拖拉，感情脆弱，易哭易笑，不合群或喜歡與較小的兒童為伍;有的產(chǎn)生自卑逆反，甚至出走、犯罪或自殺。

　　多動癥病兒智能接近或者完全正常，但有輕度到重度的學習、行為和性格方面的異常，常伴有中樞神經(jīng)系統(tǒng)微細的功能異常，表現(xiàn)為知覺、概念形成、語言、記憶力、注意力或運動控制等單獨的或綜合性障礙?！　?、認識機能障礙：不能區(qū)別左右，空間定位障礙，聽覺辨別能力差，聽覺的綜合能力差，不能連續(xù)、正確地讀字或?qū)⒙牭降膸讉€字組成一句。學習困難：主要表現(xiàn)為讀、聽、寫有困難;發(fā)音緩慢，說話不成句，說話中間停頓，用詞貧乏、不當。計算困難，不能掌握概念性內(nèi)容?！　?、控制欲望的能力薄弱：嬰兒期不易訓練控制大小便，幼兒不能養(yǎng)成有規(guī)律的生活，上學時貪玩、任性。　　3、情緒不穩(wěn)定：個性倔強、固執(zhí)。脾氣與年齡不相稱，情緒易變、易于激惹、不安，或表現(xiàn)憂郁、不愉快。如果發(fā)現(xiàn)孩子有這種表現(xiàn)，請及時去兒童多動癥醫(yī)院檢查，也可以通過上網(wǎng)咨詢醫(yī)師?！　?、行為改變：表現(xiàn)為活動過多和動作不協(xié)調(diào)。孩子掌握某一種動作技巧后就不能安穩(wěn)下來，會走后就不愿意坐，能爬樓梯后就上下爬個不停，不能安靜地坐在自己的位置上，動作粗笨緩慢，不能做精細動作，手眼協(xié)調(diào)動作差，軀干平衡失調(diào)，發(fā)音不清，常流口涎。　　5、注意力不協(xié)調(diào)：對任何活動缺乏持久性，不能專心上課，常表現(xiàn)為心神不定。

你好：表現(xiàn)為明顯的活動增多，過分地不安靜，在教室里不能靜坐，在課堂座位上不停扭動，做小動作，東張西望，影響課堂紀律;下課后無目的地狂奔亂跑;話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，以引起別人注意;喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西