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六歲兒童出現這種情況可能與生理發(fā)育、營養(yǎng)缺乏、環(huán)境因素、心理因素、潛在疾病等有關。 1.生理發(fā)育：六歲兒童大腦仍在發(fā)育階段，大腦的額葉等區(qū)域發(fā)育不完全可能導致注意力等方面的問題，這是正常發(fā)育過程中的現象，隨著年齡增長可能會改善。 2.營養(yǎng)缺乏：如果缺乏鐵、鋅等微量元素，可能影響大腦功能。例如缺鐵可能導致貧血，影響氧氣輸送到大腦，從而影響大腦功能的正常發(fā)揮。 3.環(huán)境因素：如果周圍環(huán)境過于嘈雜、干擾因素多，兒童難以集中注意力。例如家庭中經常有電視聲音、多人聊天等情況。 4.心理因素：若兒童近期遭受壓力、焦慮等情緒影響，也可能出現這種情況。比如剛進入新的幼兒園或者與小伙伴相處不愉快等。 5.潛在疾病：如多動癥等疾病可能表現出注意力不集中、話多等癥狀，但需要進一步專業(yè)診斷。 六歲兒童出現注意力不集中等情況可能由多種因素引起，要綜合考慮兒童的身體狀況、生活環(huán)境等。如果這種情況持續(xù)不改善或者加重，應到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科進行全面評估。

一些家長發(fā)現自己的孩子很活潑，特別是在外面玩或來客人時，顯得更加活躍，在床上、沙發(fā)上到處亂跳。對于這種情況，部分父母考慮孩子可能是頑皮，也有的找醫(yī)生咨詢看孩子是否有多動癥。不少醫(yī)生有體會，學齡前兒童多動癥與兒童頑皮不易區(qū)分，但上學后兩者的差別就越來越明顯。小學一、二年級后，多動癥兒童往往學習很吃力，往往是學習成績差才引起家長的注意。在學校，經常會看到一些孩子喜歡惹事生非，不服老師管教。這些孩子往往自尊心比較強，容易產生逆反、敵對心理，究其原因多動癥是其重要的因素。一般來說，多動癥兒童可能存在以下問題：▲在0~6歲階段可表現出胎動過多，1歲以內時睡眠比較少、愛哭鬧，2歲后不認生、不害怕危險、人來瘋，易受傷，沒有禮貌?！鴮W齡期表現出以下幾個方面a、活動過多，但體育成績差。這類孩子不論在任何場合都處于不停的活動狀態(tài)中，如上課不斷地做小動作如搖頭晃腦、咬鉛筆、拉扯同學等。平時走路急促，或無目的地亂跑、亂跳。這類孩子雖然好動，但多數體育成績較差，技巧運動顯得比較笨拙。b、注意力不集中，或貌似安靜，但對老師講課聽而不聞。不能集中注意力做一件事，對家長交代的事常難以完成，甚至對感興趣的游戲或電視節(jié)目也不能安靜地觀看。c、自控能力差，這類孩子情緒極為不穩(wěn)，高興時又笑又唱又跳，不順心時愛發(fā)脾氣。容易發(fā)生傷人或自傷行為，且不服老師和家長的管教。d、學習過程困難、成績差。主要是由于注意力不集中，對所學內容難以完整領會，以致做作業(yè)和考試的時候常常發(fā)生遺漏和理解錯誤。部分患兒可能有不同程度的語言、立體空間、思維功能障礙等。e、行為異常。主要表現為霸道、說謊、逃學、離家出走等等，反復犯同樣的錯誤且難以改正，難以融洽地與伙伴共同游戲。目前有關多動癥的發(fā)生原因，還不十分清楚，一般認為與腦神經傳遞、大腦損傷、遺傳、家庭關系異常及教育不當等因素有關。由于病因不十分清楚，因此治療往往需要很長的時間，除了服用藥物改善癥狀外，心理治療十分重要，這要求家長和老師的密切配合，切不可認為多動癥單純是醫(yī)療問題，而把孩子的病癥僅僅交給醫(yī)生或藥物來解決，這也是一些孩子療效欠佳的原因。建議家長根據孩子的興趣，讓學齡前孩子上繪畫班或鋼琴班等，家長可以與孩子一起參與，可以先堅持數分鐘，然后逐漸延長時間，另外少讓孩子長時間看動畫片或玩電子游戲等，多做一些家庭或戶外小游戲，如過家家等。一般來說，需要花一年甚至幾年的時間給孩子進行綜合治療，多數患兒在服藥治療三年后才可能有效果。如果有了滿意的回答請及時采納，不要辜負了回答者！

多動癥的兩個突出表現：活動過多和注意力分散。治療多動癥的常用藥包括甲強龍氫氯化物(利他林)，以及右旋安非他命硫酸鹽。至于這些藥物在減輕多動癥癥狀方面的具體療效還無法確定，但研究者相信它們可以調節(jié)多巴胺和去甲腎上腺素水平，使孩子注意力集中，減少沖動。當然這些藥都存在或多或少的副作用，包括缺少食欲、暫時性的身高增長緩慢、痙攣以及睡眠問題等。但專家還是認為好處要遠遠超過該藥帶來的副作用。在結合藥物和治療的孩子中，68%被認為恢復正常；只單純服用藥物的孩子中這個數值達到56%；而只進行治療和醫(yī)師護理的孩子，恢復率分別為三分之一和四分之一。很多心理學家都認為單純的藥物并不能完全根除孩子的問題，相應的治療是必要的。通過治療幫助孩子解決不善于結交朋友的問題、缺乏自信心的問題，還可以加強孩子的組織能力。由于多動癥往往會影響到整個家庭，所以最好讓多動癥孩子和他的父母或其他家庭成員一起配合治療。