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六歲孩子若出現(xiàn)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況，懷疑有多動癥，可從注意力、活動水平、情緒控制、社交能力和學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行判斷。 1.注意力：多動癥孩子難以長時間集中注意力，做事容易分心，如在做作業(yè)或聽課時難以專注。 2.活動水平：過度活躍，表現(xiàn)為坐不住、小動作多、跑來跑去，難以安靜地參與活動。 3.情緒控制：情緒不穩(wěn)定，容易沖動、發(fā)脾氣，難以控制自己的情緒反應(yīng)。 4.社交能力：在與同伴交往中可能存在困難，如不懂得分享、合作，難以理解他人的感受。 5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)成績可能不佳，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，完成作業(yè)困難。 如果孩子出現(xiàn)上述多種表現(xiàn)，建議及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科就診，由專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行評估和診斷。家長在日常生活中要給予孩子足夠的關(guān)愛和耐心，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

您好，這個一般是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課走神有可能是因為孩子不能理解老師的授課內(nèi)容，老師所講的知識未能進(jìn)入孩子已有的知識結(jié)構(gòu)。要及早糾正小孩的各種不良習(xí)慣.一方面要循善引導(dǎo),既要滿足孩子的好奇心又讓孩子學(xué)習(xí)到知識,如給他講解,指導(dǎo),一起參與等等;另一方面要培養(yǎng)孩子的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,全面發(fā)展提高,如滿足了孩子的好奇心后,利用學(xué)習(xí)的趣味性,游戲性,吸引性以及實用性引導(dǎo)孩子向其它方面轉(zhuǎn)移.

根據(jù)孩子的年齡特點，讓他學(xué)會在一定時間內(nèi)集中注意力。孩子在不同時期，其注意力一次性集中的時間是不一樣的。按照學(xué)齡階段劃分：小學(xué)一二年級的孩子，注意力一次性集中的時間在10–20分鐘以內(nèi)。超過這個時間，孩子會感覺到累，容易走神；三四年級的孩子，可堅持到30分鐘左右；到了五六年級，便可增加到40分鐘以上。對于剛?cè)雽W(xué)的低年級孩子，老師會在課上到一半的時候，讓孩子們一起唱唱歌、做做操，使他們的大腦疲勞度得到緩解，以便在下而后時間里集中精力學(xué)習(xí)。到了中年級，孩子堅持的時間雖然稍長一些，但是有經(jīng)驗的老師會在講課講到重點時，語速由快到慢一點，語調(diào)由低到高一些，或者把板書的重點用彩色粉筆圈一下，讓聲音的變化刺激孩子的耳朵，顏色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。如果老師發(fā)現(xiàn)有的孩子走神了，會用眼神溝通一下，或者提醒一下孩子：“某某同學(xué)做好準(zhǔn)備，要回答我的問題了！”既把他的思維拉回來，又不損害他的自尊。

你好一般來說，多數(shù)小男孩都會有這種情況。這與孩子貪玩的天性有關(guān)，要循序漸進(jìn)，慢慢調(diào)理，家長一定要有耐心，隨著年齡的增長，慢慢會好的。

如果小孩還小的話，建議讓他去學(xué)習(xí)書法，可以提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)，促進(jìn)生理心理的健康發(fā)展，由于孩子較小，缺乏自制力，家長尤其要多加關(guān)照。不罵、不打，多表揚(yáng)。