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孩子在幼兒園出現(xiàn)多動、注意力不集中的情況，不一定就是多動癥，可能與多種因素有關(guān)，如孩子的年齡特點(diǎn)、環(huán)境變化、家庭教育、微量元素缺乏、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善等。 1. 年齡特點(diǎn)：3 歲孩子正處于活潑好動、好奇心強(qiáng)的階段，自控能力相對較弱，可能表現(xiàn)出多動和注意力不集中。 2. 環(huán)境變化：孩子入園后，新的環(huán)境、老師和同學(xué)可能讓孩子感到不適應(yīng)，從而出現(xiàn)一些異常行為。 3. 家庭教育：家庭中缺乏規(guī)則意識的培養(yǎng)，或者過度寵溺，也可能影響孩子的行為習(xí)慣。 4. 微量元素缺乏：比如鋅、鐵等微量元素的缺乏，可能導(dǎo)致孩子注意力不集中、多動。 5. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善：孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還在發(fā)育中，可能會出現(xiàn)調(diào)節(jié)功能不穩(wěn)定的情況。 總之，僅憑孩子在幼兒園的這些表現(xiàn)不能確診為多動癥。家長應(yīng)多觀察孩子在家中的行為，同時(shí)可以帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童保健科進(jìn)行專業(yè)評估和診斷。

你好，不是多動癥?？紤]考慮屬于生長痛的可能性較大。這種情況的發(fā)生多因孩子活動量相對較大，長骨生長較快，與局部肌肉筋腱的生長發(fā)育不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了生理性疼痛的發(fā)生。本癥屬于肌肉性疼痛，出現(xiàn)生長痛現(xiàn)象是一般不需要特殊治療。疼痛發(fā)作時(shí)最有效的處理方法是為孩子作局部按摩、熱敷，幫助減輕疼痛程度，使小孩的心理得到關(guān)懷和安全感。也可以使用食療的方法，山藥250克，豬蹄筋(其他動物蹄筋也可以)100克，調(diào)料適量，將蹄筋泡軟、洗凈、切段，加清水適量燉沸，調(diào)入山藥及調(diào)料，文火燉熟服食。很快就能好轉(zhuǎn)的。

你好，很高興能夠幫助你。你給孩子吃點(diǎn)補(bǔ)鋅的食物，多吃點(diǎn)水果和蔬菜，補(bǔ)充一些維生素。

兒童多動癥的癥狀主要表現(xiàn)為活動過多，注意力難于集中，情緒不穩(wěn)，有的還有一些感知障礙（如動作笨拙，發(fā)音存在缺陷、口吃、吐字不清等）。多動癥的病因有遺傳、神經(jīng)心理（如與中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟延遲有關(guān)）、輕微腦損傷、生物化學(xué)（如與中樞神經(jīng)遞質(zhì)代謝缺陷有關(guān)）、社會心理方面的因素，等等。但是，日常生活中，不少家長朋友把兒童的好動和兒童多動癥劃了等號，這就把兒童多動癥的外延人為地?cái)U(kuò)大了?！　和昂脛印笔翘煨浴　”M管有些孩子的確很好動，很像多動癥的癥狀，但是并非就是多動癥。為什么這樣說？多動癥之外造成孩子好動的情況有哪些呢？　　一是年齡特征孩子年齡小，活潑好動是他們的本性，是再正常不過的事。這是孩子和大人的一個(gè)最明顯的外在區(qū)別。反之，小小孩童像個(gè)大人似的沉穩(wěn)不動，倒真是個(gè)令人擔(dān)憂的事了。　　二是氣質(zhì)特征人的氣質(zhì)有不同的類型，有一種類型叫做多血質(zhì)。多血質(zhì)的孩子的明顯特點(diǎn)就是活潑好動，情緒不穩(wěn)，注意和興趣容易轉(zhuǎn)移，做事常常不夠?qū)Ｐ摹Ｄ挲g越小，氣質(zhì)類型的特征就越明顯。這也是很正常的事。　　三是智力特征人的智力是有差別的。有的孩子智力確實(shí)比一般孩子明顯高出一截。這樣的孩子和一般的孩子在一起上學(xué)，教學(xué)內(nèi)容就會讓他們“吃不飽”，他們就學(xué)有余力。這些多余的精力怎么辦？孩子是不會安排自己的精力的。于是，就常常表現(xiàn)為不注意聽講，活潑好動，時(shí)間一長還會形成習(xí)慣。結(jié)果，讓人沒看出他們有多少聰明卻看到了他們的多動。相反，另一些孩子可能是知識上有了較多的缺漏，失去興趣和信心，因而面對課本和作業(yè)難于集中注意，總想做點(diǎn)別的活動?！　∷氖墙甜B(yǎng)習(xí)慣有些孩子還會因?yàn)閺男〗甜B(yǎng)失當(dāng)，養(yǎng)成了不能安靜的習(xí)慣。習(xí)慣一經(jīng)形成是很難改變的，也常常表現(xiàn)為多動。　　五是標(biāo)簽效應(yīng)人的心理行為的發(fā)展有個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，就是常常按照自己期望的方向發(fā)展。說的通俗些就是，認(rèn)為自己是個(gè)怎樣的人，自己就常常成為怎樣的人。孩子呢？更是如此。只是孩子是從大人那里學(xué)來的。就是說，大人認(rèn)為孩子是個(gè)怎樣的人，孩子常常就成為怎樣一個(gè)人。正因如此，孩子常常會來“證實(shí)”大人的評價(jià)似乎總是有根據(jù)的。因?yàn)楹⒆舆€不知道自己究竟是怎樣一個(gè)人，大人的評價(jià)常常形成孩子的自我認(rèn)知，于是就朝著大人評價(jià)的方向發(fā)展了。這里，大人的評價(jià)如同一個(gè)標(biāo)簽，所以心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。就是說，有些孩子的類似多動癥的表現(xiàn)，是大人不經(jīng)意間經(jīng)常的評價(jià)“培養(yǎng)”出來的?！　^(qū)別“好動”與“多動”　　兒童的“好動”和兒童多動癥似乎一樣，其實(shí)是不難區(qū)別的?！　∫皇怯袩o目的性好動兒童的活動是有目的的、有序的；多動癥兒童的活動是無目的的、雜亂的?！　《怯袩o離奇性好動兒童即使特別淘氣，他的好動并不離奇，能為人們所理解；多動癥兒童的多動，則離奇得讓人難于理解?！　∪怯袩o選擇性這一條最關(guān)鍵。兒童的“好動”常常在活動內(nèi)容和場合上具有選擇性，比如在學(xué)習(xí)活動上表現(xiàn)為“好動”，而在看電視或做游戲等孩子自己感興趣的活動上，則能專心致志；多動癥兒童的“多動”在活動內(nèi)容和場合上是沒有選擇性的，不論什么場合什么活動都不能使其安靜下來全神貫注，都會表現(xiàn)出多動、注意力不集中等癥狀?！　“凑f，這些都是不難區(qū)分和理解的。可是，為什么有些家長朋友卻沒有發(fā)現(xiàn)和理解，而是簡單的把好動和多動癥劃了等號？除了有些廣告宣傳的誤導(dǎo)外，關(guān)鍵是家庭教育上存在的較為普遍的高期望值心理。由于家長對孩子盲目的高期望心理，常常感到孩子的學(xué)業(yè)不如人意；一旦孩子的學(xué)業(yè)不如人意，自然要找原因；大家都知道真正智力有問題的是極少數(shù)人，那么原因在哪里呢？找來找去就有了“重大發(fā)現(xiàn)”：孩子學(xué)習(xí)不專心，好動。于是，想起了多動癥，于是，孩子從此有了一個(gè)標(biāo)簽貼在了身上?！　〔蛔尅昂脛印钡暮⒆用稍　∫环矫?，家長教育孩子要有平常心，對孩子多一些理解，少一些盲目，不輕率地給孩子貼上消極的標(biāo)簽。在家教咨詢中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：孩子身上的問題是父母輕率地貼上的標(biāo)簽給貼出來的，是標(biāo)簽效應(yīng)的結(jié)果。只要您把“孩子學(xué)習(xí)不專心”掛在嘴邊，孩子準(zhǔn)能成為學(xué)習(xí)不專心的孩子。　　另一方面，具體問題具體對待。孩子好動是年齡特征或是氣質(zhì)特征的表現(xiàn)，您可以忽略不計(jì)，適當(dāng)引導(dǎo)就行了；孩子好動是智力超常，您可以和老師或有關(guān)方面聯(lián)系，對孩子采取特別的教育措施；孩子的不專心是由于學(xué)習(xí)障礙，您就想辦法給孩子補(bǔ)課；孩子難于安靜是由于習(xí)慣，您就著意從培養(yǎng)習(xí)慣入手。　　當(dāng)然，有句話叫“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的問題也不是一個(gè)早晨形成的，也不能指望定個(gè)多動癥就有什么靈丹妙藥，可以一個(gè)晚上就解決了。只要您心思用到了，孩子就能健康的成長。

造成多動癥的原因多種多樣。專家認(rèn)為，多動癥是一種行為障礙，它又被稱為輕微腦功能障礙或輕度腦損傷。可能造成孩子多動癥的原因有內(nèi)、外因兩種?！　?nèi)因包括遺傳的作用——因?yàn)閷W(xué)者們發(fā)現(xiàn)患兒的親屬中患多動癥的人要比其它家庭的人多。還有些孩子在出生時(shí)或母親懷孕時(shí)出現(xiàn)過宮內(nèi)感染、缺氧，出生時(shí)的窒息等，可能造成了大腦的損害。外因也很多：父母關(guān)系不好，孩子學(xué)習(xí)困難、或?qū)W習(xí)壓力過重等都可減弱腦的調(diào)節(jié)功能，促使多動癥的發(fā)生和持續(xù)。還有剖腹產(chǎn)的孩子容易出現(xiàn)多動癥，出生后營養(yǎng)過度也會導(dǎo)致多動癥，其他還有鉛中毒等原因。多動癥的具體原因目前還不是很清楚。