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孩子出現(xiàn)上課不注意聽講、做事情沒有始終、沒有耐心、脾氣暴等情況，不一定就是多動(dòng)癥，還可能與孩子的性格、環(huán)境、心理等多種因素有關(guān)。比如孩子的興趣缺乏、家庭氛圍不佳、學(xué)習(xí)壓力大、睡眠不足、微量元素缺乏等。 1. 興趣缺乏：如果所學(xué)內(nèi)容枯燥，孩子可能難以集中注意力。 2. 家庭氛圍：緊張、不和諧的家庭環(huán)境會(huì)影響孩子的情緒和行為。 3. 學(xué)習(xí)壓力：過大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒和注意力分散。 4. 睡眠不足：會(huì)影響孩子的大腦和身體發(fā)育，導(dǎo)致注意力不集中、脾氣暴躁。 5. 微量元素缺乏：如鋅、鐵等元素的缺乏，可能影響神經(jīng)系統(tǒng)功能。 總之，孩子出現(xiàn)上述表現(xiàn)不一定就是多動(dòng)癥，需要綜合考慮多方面因素。建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的情況，必要時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科就診，以便明確原因，采取相應(yīng)的措施。

兒童多動(dòng)癥是不能自愈的，多動(dòng)癥又叫腦功能輕微失調(diào)綜合癥,是一種常見的兒童行為異常疾病。這類患兒的智力正?；蚧菊?，但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，主要表現(xiàn)為注意力不集中，注意短暫，活動(dòng)過多，情緒易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，在家庭及學(xué)校均難與人相處，日常生活中常常使家長(zhǎng)和教師感到?jīng)]有辦法。兒童時(shí)期有多動(dòng)癥他的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)行為性情方面有缺陷的，它是不能在發(fā)育中自愈的。

多動(dòng)癥的癥狀相信你了解的很多了。但是在應(yīng)用診斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)注意應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一，在允許的活動(dòng)場(chǎng)合，如下課、放學(xué)后，不管孩子的活動(dòng)多么厲害，也無診斷意義；只有在不該活動(dòng)的場(chǎng)合，如上課時(shí)，做作業(yè)時(shí)，而他仍約束不住自己，始終動(dòng)個(gè)不停，才有診斷意義。第二，只有活動(dòng)過度，而無注意力渙散，不能診斷為多動(dòng)癥。相反，若注意渙散明顯，而無活動(dòng)過度，才應(yīng)考慮多動(dòng)癥的可能。因?yàn)橛械膬和瘜偎?不拌多動(dòng)的多動(dòng)癥"。在美國(guó)，從1979年起，根據(jù)多動(dòng)癥最為常見和突出的癥狀是注意力集中困難，已把"多動(dòng)癥"改稱為"注意缺陷癥"并分為"注意缺陷拌多動(dòng)"及"注意缺陷不拌多動(dòng)"兩種，后者也就是"不拌多動(dòng)的多動(dòng)癥"。未明確病因和疾病前。任何治療都是無目的。不科學(xué)的。要診斷過后根據(jù)醫(yī)囑用藥。

病情分析：專注力不足對(duì)所有人都會(huì)造成影響，癥狀很難忽視：無法專注于手邊的事物，不自覺地讓思緒飄遠(yuǎn)，容易分心，常常逃避需要用心思考或集中注意力的工作；有一顆“見異思遷的心”，思考常常從一件事跳躍至另一件事上；記憶與時(shí)間觀念通常不可靠，也無法管理好自己?？傊?，這些人不是故意的，他們會(huì)因?yàn)樽⒁饬o法集中或者因注意力持續(xù)的時(shí)間很短，以致無法完成該做的事情；因?yàn)榉中?，做事無法持續(xù)；因?yàn)闆_動(dòng)、過動(dòng)的傾向，也讓思考很難清晰、很難有條理。導(dǎo)兒方案是直接針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的問題根源

兒童多動(dòng)癥是兒童多動(dòng)綜合征的簡(jiǎn)稱.兒童多動(dòng)綜合征即輕微腦功能障礙綜合征,是一種比較常見的兒童心理障礙綜合征.患兒智力正?；蚪咏?活動(dòng)過多(部分病例無活動(dòng)過多的表現(xiàn)),注意力不集中,情緒不穩(wěn),沖動(dòng)任性,并常伴有有不同程度的學(xué)習(xí)困難.兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)主要有以下這幾種情緒不穩(wěn)沖動(dòng)任性：會(huì)無故叫喊,無耐心做事急匆匆.注意力不集中：學(xué)習(xí)時(shí)不專心,上課時(shí)專心聽課的時(shí)間短,對(duì)來自各方的ci激都起反應(yīng).學(xué)習(xí)困難：患兒智力正常但由于多動(dòng)帶來學(xué)習(xí)上的困難,部分兒童存在認(rèn)識(shí)活動(dòng)障礙和綜合分析障礙.病程通常為7歲前起病,病程持續(xù)6個(gè)月以上.活動(dòng)過度：大多始于幼兒早期進(jìn)小學(xué)后表現(xiàn)顯著.上課時(shí)小動(dòng)作不停,撕書把書本涂得不成樣子,凡能碰的東西部要碰,喜挑逗常與同學(xué)斗毆.建議你帶孩子到正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查治療.