七周歲孩子注意力不集中等表現(xiàn)如何改善
歲我兒子剛過(guò)七周歲,現(xiàn)在是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。從他上幼兒園以來(lái),老師一直反映他上課不注意聽(tīng)(屬于特別不集中),主要表現(xiàn):(1)孩子性格活潑,喜歡和人交往,嘴也很甜,但是語(yǔ)言表達(dá)上有些欠缺,(如:他說(shuō)話有些斷斷續(xù)續(xù),經(jīng)常說(shuō)幾個(gè)字就停下來(lái)想一下又接著說(shuō),有時(shí)問(wèn)他問(wèn)題他都有點(diǎn)答非所問(wèn),或者根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),要重復(fù)很多次他才能回答你)邏輯思維力和認(rèn)知力也差(如:當(dāng)他做數(shù)學(xué)或語(yǔ)文作業(yè)時(shí),很簡(jiǎn)單的一個(gè)標(biāo)題,他讀了題也不能理解意思,便無(wú)從下手去做;從來(lái)也不喜歡讀課內(nèi)或課外數(shù),哪怕老師安排的他也不讀,認(rèn)識(shí)的字也不多,有時(shí)在街上看到廣告上的字教他讀他都不認(rèn)真),記憶力也不是很好。(2)現(xiàn)在老師講:他上課注意力還是特別不集中,通常老師提醒后也只能注意五六分鐘,不是手里玩東西,就是不知道在想啥,老師一看就知道他不是在聽(tīng)課,學(xué)習(xí)成績(jī)自然很不理想,考試經(jīng)常在班里的后十名里。有次老師說(shuō)他連反話都聽(tīng)不懂,在上課時(shí)老師見(jiàn)他沒(méi)認(rèn)真,就對(duì)同學(xué)說(shuō);不想上課的就到外面耍,他想都沒(méi)想就立馬站起來(lái)沖到了教室門(mén)口。還有次上課時(shí)他就無(wú)故的站起來(lái)不肯坐下,老師就說(shuō)他:你的凳子上有釘子嗎?他也是不加思索的就轉(zhuǎn)過(guò)身看后面的凳子上是否有釘子。還說(shuō)他上課和下課就是相反的兩個(gè)人,他從來(lái)都沒(méi)愁過(guò),每天都很開(kāi)心,對(duì)幾乎所有的事都不重視,不在乎今天受沒(méi)受表?yè)P(yáng),挨沒(méi)挨打,考沒(méi)考好。(3)在家也是一樣,只要一喊做作業(yè),就沒(méi)精打采的,寫(xiě)作業(yè)時(shí)間很長(zhǎng),寫(xiě)寫(xiě)玩玩,磨蹭得厲害,所以家長(zhǎng)必須監(jiān)督和不斷提醒才能完成,結(jié)果家長(zhǎng)孩子都很累。只要家長(zhǎng)一走開(kāi),他馬上又開(kāi)始玩上了,要不就說(shuō)口渴了,要上廁所,要休息下之類(lèi)的話。(4)寫(xiě)作業(yè)時(shí),他也從不檢查,告訴他這個(gè)題錯(cuò)了,結(jié)果常常把沒(méi)錯(cuò)的擦了(這個(gè)題通常是錯(cuò)題的上面或是下面),錯(cuò)的那道題反倒沒(méi)擦。算題錯(cuò)誤率比較高,很簡(jiǎn)單的都要算錯(cuò)了。比如寫(xiě)漢語(yǔ)拼音時(shí),其中的b和d、p和q、二聲和四聲老是混,j和t的彎的方向也老是錯(cuò)。如果單獨(dú)讓他寫(xiě)個(gè)b或是單獨(dú)寫(xiě)個(gè)d時(shí)他也能寫(xiě)對(duì)。上學(xué)期幾乎所有該寫(xiě)b的寫(xiě)成d、該寫(xiě)p的寫(xiě)成q。經(jīng)過(guò)我們和老師長(zhǎng)時(shí)間的提醒,現(xiàn)在這個(gè)類(lèi)型錯(cuò)的相對(duì)比以前少多了,但還是時(shí)有發(fā)生。到現(xiàn)在都還經(jīng)常把“日”和“目”分不清楚,讀書(shū)時(shí)前后兩個(gè)字位置也經(jīng)常顛倒。(5)他的愛(ài)好就是買(mǎi)玩具、玩玩具、看動(dòng)畫(huà)片、下象棋、耍游戲,只有做這些事情的時(shí)候他才能集中注意力。
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回答5
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李勝利 副主任醫(yī)師
南通市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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七歲孩子存在注意力不集中、語(yǔ)言表達(dá)欠缺、邏輯思維和認(rèn)知力差、學(xué)習(xí)困難、寫(xiě)作業(yè)磨蹭且錯(cuò)誤多等問(wèn)題,需要綜合分析和解決。 1. 注意力不集中:孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育可能尚未完善,導(dǎo)致難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。可通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如定時(shí)完成任務(wù)、減少干擾因素等。 2. 語(yǔ)言表達(dá)欠缺:可能與語(yǔ)言環(huán)境、大腦語(yǔ)言中樞發(fā)育有關(guān)。多與孩子交流,鼓勵(lì)其表達(dá),閱讀故事書(shū)等。 3. 邏輯思維和認(rèn)知力差:大腦發(fā)育過(guò)程中相關(guān)區(qū)域功能較弱。進(jìn)行思維訓(xùn)練,如解謎游戲、邏輯推理練習(xí)。 4. 學(xué)習(xí)困難:對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力不足。耐心輔導(dǎo),采用多種教學(xué)方法,幫助孩子建立知識(shí)體系。 5. 寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題:缺乏自律和專(zhuān)注力。設(shè)定合理的作業(yè)時(shí)間和休息間隔,給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。 孩子的這些問(wèn)題需要家長(zhǎng)和老師的耐心引導(dǎo)和教育,必要時(shí)可尋求專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的幫助。同時(shí),要關(guān)注孩子的心理狀態(tài),給予充分的關(guān)愛(ài)和支持。
2025-03-26 03:30
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回答4
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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你好本癥處理主要有以下方法:1.認(rèn)知行為治療:對(duì)控制多動(dòng)行為,沖動(dòng)控制和侵略行為有效.2.藥物治療:中樞神經(jīng)興奮藥--利它林,右旋苯丙胺,甲基苯丙胺,匹莫林等可選擇使用.另一類(lèi)有效的藥物--三環(huán)抗抑郁劑(丙米嗪,氯丙咪嗪和阿米替林),可以小劑開(kāi)始,逐漸增量達(dá)有效劑量后改為維持治療.
2016-01-24 08:41
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回答3
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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小孩多動(dòng)癥需要積極的治療??梢匀?zhuān)業(yè)的兒童醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)行治療,如果是輕癥的,可以用一些孩子感興趣的玩具吸引,也可以減少本病的發(fā)作。
2016-01-24 08:31
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回答2
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孔書(shū)雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好 目前治療多動(dòng)癥的方法有多種:藥物治療,心理治療,行為治療和"迪普音"音樂(lè)療法. 藥物治療 多數(shù)多動(dòng)癥兒童在服藥物后多動(dòng)行為或認(rèn)知功能都有改善,但藥量難掌控及藥物副作用可導(dǎo)致因營(yíng)養(yǎng)不良影響骨骼生長(zhǎng)和成長(zhǎng)發(fā)育,以及停藥可能引起行為反彈現(xiàn)象(出現(xiàn)未用藥前更加嚴(yán)重的行為癥狀)等問(wèn)題,要求在用藥過(guò)程中,藥物劑量的控制和藥物療效的評(píng)價(jià)一定要做得專(zhuān)業(yè)精確可靠. 心理治療 主要針對(duì)多動(dòng)癥兒童的情緒,親子關(guān)系,人際交往,自我認(rèn)知等方面展開(kāi),這些方面對(duì)于多動(dòng)癥兒童適應(yīng)社會(huì),發(fā)展自我是非常有益的,但對(duì)注意缺陷多動(dòng)障礙本身的癥狀效果不明顯,可作為多動(dòng)癥的一個(gè)常規(guī)的輔助治療出現(xiàn). 行為治療 對(duì)改善兒童行為有明顯作用.主要體現(xiàn)在自我管理,時(shí)間管理,學(xué)校及家庭行為控制等方面.行為治療是多動(dòng)癥的必要治療措施.如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了,但如果同步配合行為學(xué)治療就會(huì)在停藥后保持某些有效的行為特點(diǎn).
2016-01-24 00:10
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回答1
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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建議最好采用中藥配合心理治療可以達(dá)到很好的治療效果,中藥可以起到調(diào)理情緒,醒腦開(kāi)竅、疏肝解郁、調(diào)理氣血,調(diào)整機(jī)體的臟腑功能及平衡陰陽(yáng)的作用。中藥副作用小、標(biāo)本兼治。同時(shí)配合心理治療從根本上治療疾病,才能取得滿意的治療效果,疾病反復(fù)發(fā)作的原因就是沒(méi)有治療心理因素,只有去除心理因素,才能達(dá)到根治。祝早日康復(fù)。
2016-01-23 23:44
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針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
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