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孩子過于活潑、容易走神不一定就是多動癥，可能是多種因素導(dǎo)致，如孩子的性格特點、成長環(huán)境、微量元素缺乏、睡眠不足、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善等。 1.性格特點：有些孩子天生性格活潑好動，好奇心強，這是正常的性格表現(xiàn)。 2.成長環(huán)境：家庭氛圍緊張、學(xué)習(xí)壓力大等不良環(huán)境可能使孩子出現(xiàn)注意力不集中。 3.微量元素缺乏：比如鋅、鐵等微量元素缺乏，可能影響孩子的神經(jīng)功能。 4.睡眠不足：睡眠不好會影響孩子的精神狀態(tài)，導(dǎo)致注意力難以集中。 5.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善：孩子年齡小，神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，自控能力相對較弱。 如果家長對孩子的情況感到擔(dān)憂，建議及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童神經(jīng)科就診，進(jìn)行專業(yè)的評估和診斷，以便采取合適的干預(yù)措施。

你好，、物理治療。主要就是用電流刺激患者的大腦，可以直接的調(diào)節(jié)患者的大腦的分泌，可以很好的改善患者的多動癥的癥狀的神經(jīng)遞質(zhì)和激素，但是目前興起時間較短，作用效果尚不明確，而且一般費用昂貴。藥物治療。西藥見效快，但副作用大，很容易使孩子導(dǎo)致營養(yǎng)不良而影響骨骼的發(fā)育.十分遺憾的是，很多家長對兒童多動癥的早期癥狀并不認(rèn)識或重視，往往等到患兒癥狀十分明顯時才投醫(yī)問藥，此時，孩子的多動癥雖可能治好，但已耽誤了學(xué)習(xí)文化知識的寶貴時間，故早期治療尤其重要。，停藥后可能還會引起反彈，所以藥量一定要由專業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行配制。

你好，根據(jù)您的情況來看，治療多動癥的方法包括：藥物治療、行為治療、微電生物反饋治療，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等，多動癥不是一種暫時現(xiàn)象，它會對孩子產(chǎn)生多種不良影響，因此家長應(yīng)該帶其接受治療。治療包括家庭和學(xué)?；ハ嗯浜希瑢⒆舆M(jìn)行教育，再加上適當(dāng)?shù)乃幬镏委?，二者不可偏廢。給孩子適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙?，讓他學(xué)會堅持。不要因為他不會數(shù)數(shù)、不會彈琴就把他說成“笨小孩”，不給孩子壓力，讓他輕松成長。不孩子面前吵架。父母關(guān)系不好也是引發(fā)多動癥得原因之一，要給孩子一個好榜樣，教給他沖動和吵鬧不是解決問題得方法。

多動癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學(xué)習(xí)困難.通常起病于6歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn).部分病例可延續(xù)到成年.表現(xiàn)為：(1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一.患兒主動注意減退,被動注意增強,表現(xiàn)為注意力不集中,上課不能專心聽講,易受環(huán)境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動.做作業(yè)時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換.做作業(yè)拖拉,不斷地以喝水,吃東西,小便等理由中斷,做作業(yè)時間明顯延長.有些患兒表現(xiàn)為凝視一處,走神,發(fā)呆,眼望著老師,但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內(nèi)容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.(2)活動過度：活動過度為另一常見的主要癥狀.表現(xiàn)為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴(yán)重時離開座位走動,或擅自離開教室.話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀(jì)律,以引起別人注意.喜觀玩危險的游戲,常常丟失東西.多動有兩種類型：一是持續(xù)性多動.患兒的多動性行為見于學(xué)校,家中等任何場合,常較嚴(yán)重.2是境遇性多動.多動行為僅在某種場合（多數(shù)在學(xué)校）,而在另外場合（家中）不出現(xiàn),各種功能受損較輕.(3)沖動性：情緒不穩(wěn),易激惹沖動,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮,易受挫折.行為不考慮后果,出現(xiàn)危險或破壞性行為,事后不會吸取教訓(xùn).(4)學(xué)習(xí)困難：主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績低下.多動癥患兒智力是正常或基本正常的,學(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中,多動有關(guān).出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時間,決定于智力水平及多動癥的輕重程度.智力水平中下的嚴(yán)重多動癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難.智力水平較高,多動癥狀較輕的,可在初中階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難.(5)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙：有半數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征,表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙,共濟(jì)活動不協(xié)調(diào),不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗陽性,精細(xì)運動不靈活,部分患兒可有視覺-運動障礙,空間位置覺障礙等.兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥(ADHD),或腦功能輕微失調(diào)綜合征,是一種常見的兒童為異常疾病.這類患兒的智力正?；蚧菊?但學(xué)習(xí),行為及情緒方面有缺陷,主要表現(xiàn)為注意力不集中,注意短暫,活動過多,情緒易沖動,學(xué)習(xí)成績普遍較差,在家庭及學(xué)校均難與人相處,日常生活中常常使家長和教師感到?jīng)]有辦法.兒童多動癥的患病率國外報道在5%~10%之間,國內(nèi)調(diào)查在10%以上,男孩多于女孩,早產(chǎn)兒及剖宮產(chǎn)兒患多動癥的幾率較高,大約在60%以上.

你好，多動癥兒童行為治療：主要是訓(xùn)練兒童采用合適的認(rèn)知活動，改善注意力，克服分心；其次是通過特定訓(xùn)練程序，減少兒童過多活動并糾正不良行為。培養(yǎng)兒童自我控制能力。通過行為指導(dǎo)，兒童行為趨向良好時應(yīng)及時予以肯定、表揚，以增強其自信心。對患兒進(jìn)行教育，要改善方式，循循善誘，切忌粗暴批評、諷刺打罵等損害兒童自尊心的不良做法。減少兒童過多活動并糾正不良行為。培養(yǎng)兒童自我控制能力。通過行為指導(dǎo)，兒童行為趨向良好時應(yīng)及時予以肯定、表揚，以增強其自信心。