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兒童多動癥主要有注意力不集中、多動、沖動、學(xué)習(xí)困難、行為問題等表現(xiàn)。 1.注意力不集中：難以長時間專注于一項(xiàng)任務(wù)，例如在課堂上容易被周圍事物吸引，聽講時經(jīng)常分心，寫作業(yè)時也會頻繁被其他事情干擾，不能持續(xù)完成作業(yè)。 2.多動：手腳小動作多，坐不住，經(jīng)常在座位上扭來扭去，在需要安靜的場合也跑來跑去，不能安靜地玩耍。 3.沖動：難以控制自己的行為，可能會突然打斷別人說話，不等別人說完就搶著回答問題，做事不顧及后果，例如突然沖過馬路等危險行為。 4.學(xué)習(xí)困難：由于注意力難以集中，在學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)困難，比如閱讀、書寫、計(jì)算等方面，成績往往不理想，而且隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重，困難會更加明顯。 5.行為問題：可能會出現(xiàn)違反紀(jì)律的行為，如不遵守課堂秩序、不聽從大人的指令等，還可能出現(xiàn)攻擊性行為，像打人、推搡他人等。 兒童多動癥有多方面的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)兒童存在這些表現(xiàn)，應(yīng)及時到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科進(jìn)行評估診斷，以便采取合適的干預(yù)措施。

多動癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學(xué)習(xí)困難.通常起病于6歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn).部分病例可延續(xù)到成年.表現(xiàn)為:1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）:注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一.患兒主動注意減退,被動注意增強(qiáng),表現(xiàn)為注意力不集中,上課不能專心聽講,易受環(huán)境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動.做作業(yè)時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換.做作業(yè)拖拉,不斷地以喝水,吃東西,小便等理由中斷,做作業(yè)時間明顯延長.有些患兒表現(xiàn)為凝視一處,走神,發(fā)呆,眼望著老師,但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內(nèi)容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.2)活動過度:活動過度為另一常見的主要癥狀.表現(xiàn)為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴(yán)重時離開座位走動,或擅自離開教室.話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀(jì)律,以引起別人注意.喜觀玩危險的游戲,常常丟失東西.多動有兩種類型:一是持續(xù)性多動.患兒的多動性行為見于學(xué)校,家中等任何場合,常較嚴(yán)重.二是境遇性多動.多動行為僅在某種場合（多數(shù)在學(xué)校）,而在另外場合（家中）不出現(xiàn),各種功能受損較輕.3)沖動性:情緒不穩(wěn),易激惹沖動,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮,易受挫折.行為不考慮后果,出現(xiàn)危險或破壞性行為,事后不會吸取教訓(xùn).4)學(xué)習(xí)困難:主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績低下.多動癥患兒智力是正?；蚧菊５?學(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中,多動有關(guān).出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時間,決定于智力水平及多動癥的輕重程度.智力水平中下的嚴(yán)重多動癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難.智力水平較高,多動癥狀較輕的,可在初中階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難.5)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙:有半數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征,表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙,共濟(jì)活動不協(xié)調(diào),不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗(yàn)陽性,精細(xì)運(yùn)動不靈活,部分患兒可有視覺-運(yùn)動障礙,空間位置覺障礙等

你好啊，8歲半的小孩，上三年級了平時特別多動，這個是和缺鋅有關(guān)，伴厭食挑食。建議補(bǔ)鋅治療，可以吃葡萄糖酸鋅口服液，看效果如何。

注意缺陷多動障礙也簡稱多動癥，主要表現(xiàn)為活動過度，注意集中困難、情緒不穩(wěn)、沖動任性以及學(xué)習(xí)困難等。

表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時間短暫，是本癥的核心癥狀。患者常常在聽課、做作業(yè)或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)榇中陌l(fā)生錯誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長時間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時完成作業(yè)或指定的任務(wù)?；颊咂綍r容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。