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學(xué)習(xí)障礙有哪些有效的鑒別方法

最近我弟弟的學(xué)習(xí)成績下降的特別的明顯在班里聽不進去課他自己說在聽方面變得沒有以前好了越來越困難大家都非常的擔(dān)心跟著他著急不知道如何是好想得到怎樣的幫助:學(xué)習(xí)障礙都有哪些鑒別的方法呢?(

  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    肖起濤 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    學(xué)習(xí)障礙的鑒別方法主要包括觀察注意力、評估學(xué)習(xí)能力、了解家庭環(huán)境、檢查神經(jīng)系統(tǒng)以及進行心理測試等。 1.觀察注意力:注意力不集中是學(xué)習(xí)障礙常見表現(xiàn)。如孩子在學(xué)習(xí)時容易分心、難以長時間專注于一項任務(wù)。 2.評估學(xué)習(xí)能力:包括語言理解、書寫表達、數(shù)學(xué)計算等方面。若在某些學(xué)科或技能上明顯落后同齡人,可能存在學(xué)習(xí)障礙。 3.了解家庭環(huán)境:不穩(wěn)定、不和諧的家庭氛圍可能影響孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)。如父母經(jīng)常爭吵,孩子可能產(chǎn)生心理壓力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙。 4.檢查神經(jīng)系統(tǒng):通過腦電圖、腦核磁共振等檢查,查看是否存在神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常,影響學(xué)習(xí)能力。 5.進行心理測試:如智力測驗、人格測驗等,了解孩子的心理特點和認知水平,輔助判斷是否有學(xué)習(xí)障礙。 總之,對于學(xué)習(xí)障礙的鑒別需要綜合多方面的因素進行判斷。如果懷疑孩子有學(xué)習(xí)障礙,應(yīng)及時到正規(guī)醫(yī)院的精神心理科或兒童保健科就診,以便盡早采取有效的干預(yù)措施。

    2025-01-22 14:52
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    張建國 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    中醫(yī)科

    你好,兒童多動綜合征多動常為學(xué)習(xí)不能的癥狀之一其可加重學(xué)習(xí)成績的進一步下降兒童多動綜合征患兒智力一般正常學(xué)習(xí)成績可能不好故二者需要鑒別可根據(jù)患兒學(xué)習(xí)成績癥狀出現(xiàn)的先后次序兒童品行、情緒、環(huán)境不利造成的學(xué)習(xí)問題主要根據(jù)病史癥狀出現(xiàn)的先后以及心理測試有關(guān)治療的反應(yīng)等作出鑒別

    2016-02-20 06:22
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    許宗彥 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    你好兒童多動綜合征多動常為學(xué)習(xí)不能的癥狀之一其可加重學(xué)習(xí)成績的進一步下降。兒童多動綜合征患兒智力一般正常學(xué)習(xí)成績可能不好。故二者需要鑒別。可根據(jù)患兒學(xué)習(xí)成績癥狀出現(xiàn)的先后次序。兒童品行、情緒、環(huán)境不利造成的學(xué)習(xí)問題主要根據(jù)病史癥狀出現(xiàn)的先后以及心理測試有關(guān)治療的反應(yīng)等作出鑒別。

    2016-02-20 02:29
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

意識障礙 失語
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