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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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智力和智商有區(qū)別。智力涵蓋認知、理解、判斷、解決問題、適應環(huán)境等多方面能力,而智商主要通過測試來衡量邏輯推理、數(shù)學計算等方面的水平。智力的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育、營養(yǎng)、實踐等因素影響。 1.遺傳:基因在一定程度上決定了智力的基礎,但并非唯一決定因素。 2.環(huán)境:良好的生活和學習環(huán)境有助于激發(fā)智力潛能。 3.教育:系統(tǒng)的教育能促進知識積累和思維發(fā)展,提升智力。 4.營養(yǎng):充足均衡的營養(yǎng)為大腦發(fā)育和功能發(fā)揮提供物質基礎。 5.實踐:豐富的實踐活動能鍛煉各種能力,提高智力水平。 總之,智力是一個綜合的概念,智商是對部分智力水平的量化評估。兩者相互關聯(lián)又有所不同,我們應注重多方面因素來促進智力的全面發(fā)展。
2025-02-10 15:32
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回答2
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王海龍 醫(yī)師
邢臺市威縣第二人民醫(yī)院
二級甲等
內科
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智力和智商有區(qū)別。智力涵蓋認知、理解、判斷、解決問題、適應環(huán)境等多方面能力,而智商主要通過測試來衡量邏輯推理、數(shù)學計算等方面的水平。智力的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育、營養(yǎng)、實踐等因素影響。 1.遺傳:基因在一定程度上決定了智力的基礎,但并非唯一決定因素。 2.環(huán)境:良好的生活和學習環(huán)境有助于激發(fā)智力潛能。 3.教育:系統(tǒng)的教育能促進知識積累和思維發(fā)展,提升智力。 4.營養(yǎng):充足均衡的營養(yǎng)為大腦發(fā)育和功能發(fā)揮提供物質基礎。 5.實踐:豐富的實踐活動能鍛煉各種能力,提高智力水平。 總之,智力是一個綜合的概念,智商是對部分智力水平的量化評估。兩者相互關聯(lián)又有所不同,我們應注重多方面因素來促進智力的全面發(fā)展。
2025-02-10 13:34
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回答1
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胡勇
南京理工大學醫(yī)院
一級
內科
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智商就是智力商數(shù)。智力通常叫智慧,也叫智能。是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面,如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示,是用以標示智力發(fā)展水平。
2016-03-04 23:51
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質,但沒有學習和訓練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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