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病情分析：社會和家庭在給予眾多“優(yōu)等生”“聰明孩子”以鮮花和掌聲時是否也想起那些躲在教室角落默默無聞黯然神傷的“差等生”想起那些外表桀驁不馴內(nèi)心孤獨倔強而自尊的“后進(jìn)生”?他們同樣需要社會家庭給予足夠的關(guān)懷和重視.在智力水平上也許他們根本不比那些優(yōu)等生差只是存在一定程度的學(xué)習(xí)障礙.只要通過有效的方式和策略將他們學(xué)習(xí)成長過程中的障礙排除幫他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略他們一樣可以像雄鷹一樣與優(yōu)等生在同樣廣闊的天空中翱翔.那么就讓我們來了解他們的困難排除他們的學(xué)習(xí)障礙.通常而言孩子學(xué)習(xí)障礙的行為表現(xiàn)主要有四個水平.水平一：僅對某（些）科目先天學(xué)習(xí)能力較低學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差或缺乏興趣.上這（些）科目的課時常出現(xiàn)不專心注意力散漫精神不振常打瞌睡不守紀(jì)律常捉弄其他同學(xué)這（些）科目成績不佳等.水平二：不懂學(xué)習(xí)方法沒有學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳.學(xué)習(xí)時死記死背囫圇吞棗背參考書做參考書習(xí)題抄襲別人作業(yè)平時不努力臨時開夜車等.水平三：對某（些）科目學(xué)習(xí)有厭惡感或?qū)δ常ㄐ├蠋焻拹簩δ常ㄐ┛颇慨a(chǎn)生考試的焦慮和學(xué)習(xí)的恐懼.厭惡的學(xué)科成績與其它科成績差距懸殊講這（些）老師的壞話或故意跟老師作對這（些）科目考試時容易緊張偶有臉色發(fā)青四肢發(fā)抖現(xiàn)象；上這（些）科目時精神恍惚；常因為考試而不開心.水平四：厭惡上學(xué)對所有的學(xué)習(xí)都會排斥拒絕學(xué)習(xí)懼怕上學(xué).常曠課在外游蕩并有因成績不理想而放棄學(xué)習(xí)的想法有時會中途輟學(xué)脫離學(xué)校.更嚴(yán)重的會導(dǎo)致學(xué)校恐懼癥.那么孩子出現(xiàn)這些學(xué)習(xí)障礙的可能原因是什么呢?水平一：孩子對這（些）科目先天學(xué)習(xí)能力較低；先前學(xué)習(xí)不順導(dǎo)致銜接困難；教師的教法引不起孩子的興趣；家長的鼓勵關(guān)懷較少；自己本身貪玩或者夜晚睡眠時間不足；想引起別人注意和關(guān)心；缺乏主動性不能主動學(xué)習(xí)；種種原因?qū)е鲁煽儽憩F(xiàn)不佳得不到老師的肯定從而意志消沉學(xué)習(xí)興趣低落.水平二：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)只知道記憶不善于理解；教師教學(xué)方法單調(diào)師生缺乏互動依賴參考書或者作業(yè)對教材內(nèi)容缺乏理解；作業(yè)量太大無力完成；學(xué)習(xí)缺乏計劃及安排等.家長督促過嚴(yán)與孩子之間缺少交流溝通和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo).水平三：同樣具有前述兩水平的原因另外還可能因為厭惡家長老師的教學(xué)輔導(dǎo)方法及態(tài)度或考試成績不佳害怕受到處罰（如教師的公開侮辱及家長與親友間的攀比等）；或者因為考試成績不佳害怕給班級拉后腿同學(xué)關(guān)系緊張；考試挫折多產(chǎn)生考試的焦慮與恐懼.水平四：由于結(jié)交不良朋友禁不起誘惑或者染上惡習(xí)而荒廢學(xué)業(yè)；學(xué)習(xí)屢遭挫折而喪失學(xué)習(xí)動機；學(xué)習(xí)壓力過重.那么怎樣才能排除孩子學(xué)習(xí)成長中存在的這些障礙讓他們樹立起自信找回學(xué)習(xí)的樂趣呢?具體說來有以下方法可以嘗試：一.對這（些）科目實施個別輔導(dǎo)補救教學(xué)協(xié)助了解其先天能力并引導(dǎo)其發(fā)展多方面特長使其自我建全發(fā)展；讓老師加強課堂管理教學(xué)方法活潑借助多種教學(xué)媒體小組討論等方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；家長協(xié)助孩子制訂“自我發(fā)展計劃”以提高學(xué)習(xí)興趣并鼓勵孩子的斗志和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情.二.家長在輔導(dǎo)過程中應(yīng)先教學(xué)習(xí)方法如預(yù)習(xí)作筆記復(fù)習(xí)等再教教材內(nèi)容；運用開放性的發(fā)問技巧培養(yǎng)孩子創(chuàng)造思考能力；培養(yǎng)孩子自學(xué)能力善用學(xué)習(xí)中所學(xué)知識解決生活中的小難題；適當(dāng)減少孩子的作業(yè)份量并盡量使作業(yè)內(nèi)容多樣化以提高他們的學(xué)習(xí)興趣.三.家長應(yīng)深入了解孩子的興趣愛好提供盡可能好的條件讓孩子發(fā)展多方面特長；實施補救教學(xué)增進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果；家庭輔導(dǎo)方法活潑多元提高孩子學(xué)習(xí)興趣；妥善運用獎懲原則多獎少罰以獎為主以罰為輔；改進(jìn)命題技術(shù)和考核孩子的方式給予孩子成就感；教給孩子放松的方法例如：考試前閉上眼睛靜坐深呼吸以緩和緊張等；教給孩子考試的技術(shù)答題的技巧；家長注意不要隨便把自己的孩子和別家的孩子做不合理的比較當(dāng)面的時候應(yīng)多多鼓勵發(fā)掘孩子身上的優(yōu)長并且給予更多關(guān)懷.四.家長老師互相協(xié)作共同戒除孩子的惡習(xí)并予以個別輔導(dǎo)實施補救教學(xué)；給予孩子更寬廣的多元化學(xué)習(xí)空間鼓勵孩子發(fā)展諸如藝術(shù)體育等方面學(xué)科的能力為他們尋求成就感；家長可與老師協(xié)商考慮是否該轉(zhuǎn)換孩子學(xué)習(xí)環(huán)境如轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)班等以消除其不良習(xí)慣；輔導(dǎo)返校就讀并實施個別化教學(xué)指導(dǎo).也可能是孩子著涼小便失禁.要多給孩子空間