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學(xué)習(xí)障礙

兒童學(xué)習(xí)障礙

孩子今年12歲了,上小學(xué)五年級(jí)了,1別人半小時(shí)完成的作業(yè),他要2個(gè)多小時(shí)才可以完成.(家長(zhǎng)陪著才這樣,要是家長(zhǎng)不在跟前,他需要的時(shí)間更長(zhǎng)).2寫(xiě)作業(yè)時(shí),不時(shí)停頓,發(fā)呆,沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的意識(shí).3讀文章時(shí),心不在焉,亂添亂減,讀錯(cuò)意思,有時(shí)按著自己的想象往下讀,好象不看書(shū)瞎讀.4。讀數(shù)學(xué)題也是,自己根本就不明白題意,計(jì)算題還好些,尤其是應(yīng)用題,而且現(xiàn)在老師講列方程式的題了,那題他就更讀不懂了,都急死我了,我一再給他解釋?zhuān)筒罱o答案說(shuō)出來(lái)了,他還是不明白,5語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)生字,第一遍那些不會(huì)寫(xiě)的,讓他寫(xiě)上20遍還是不會(huì),就算記得了過(guò)一段時(shí)間聽(tīng)寫(xiě),那些第一次聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)的,還是不會(huì)6漢語(yǔ)拼音都上五年級(jí)了,還是記不住,我給他報(bào)班學(xué),自己交他,可他就是記不住,有時(shí)候還把拼音和英語(yǔ)字母弄混,b,d,q,p這幾個(gè)永遠(yuǎn)記不住,上網(wǎng)給同學(xué)聊天,他總是開(kāi)語(yǔ)音,應(yīng)為他不會(huì)拼拼音吶,,每天晚上給他輔導(dǎo)作業(yè)給我氣的半死,他也哭的跟什么什么,哎`該怎么辦吶7對(duì)了,老師還給我叫到學(xué)校,說(shuō)他上課自己不學(xué),還打擾同學(xué)、不讓學(xué),說(shuō)他上課不聽(tīng)講,一會(huì)動(dòng)動(dòng)這個(gè),一會(huì)動(dòng)動(dòng)那個(gè),給我氣的哭著,還說(shuō)他沒(méi)有自尊心,怎么批評(píng)他,他都不說(shuō)話(huà),我覺(jué)得老師給我說(shuō)的,就是兩個(gè)孩子,我的眼里的孩子是很乖的,除了學(xué)習(xí)不好外,不會(huì)去主動(dòng)招惹別人的孩子啊我給網(wǎng)上查了,人家說(shuō)這個(gè)是學(xué)習(xí)障礙,可是這個(gè)要怎么治療??!

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    許宗彥 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    可以改變方式教育孩子,你們可以給孩子吃一點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)品,孩子營(yíng)養(yǎng)我覺(jué)得有一些不足建議你采取這種方法,讓孩子自己學(xué)習(xí),鼓勵(lì)完成,可以找孩子喜歡的東西鼓勵(lì)他學(xué)習(xí),如果哦他沒(méi)科學(xué)習(xí)都好。家里好好獎(jiǎng)賞他沒(méi)帶他去孩子喜歡玩的地方,讓他看看外面的社會(huì)是多么難,漸漸地在鼓勵(lì)狀態(tài)下讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

    2016-03-21 23:32
  • 回答4

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    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    你說(shuō)的情況屬于孩子的教育發(fā)展問(wèn)題,不屬于心理疾病和學(xué)習(xí)障礙,首先要認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。你孩子的表現(xiàn)是很多孩子都會(huì)有的情況,是屬于他們這個(gè)年齡段正常的反應(yīng),只是家長(zhǎng)望子成龍的心渴望程度比較強(qiáng),想讓其各方面都具有很高的水平。家長(zhǎng)如何做才能促使孩子更好的成長(zhǎng),這個(gè)問(wèn)題不是一下子就可以解決的,是面對(duì)不同性格孩子和家庭情況進(jìn)行解決的。根據(jù)你的描述,你首先要做的是鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行其優(yōu)點(diǎn)教育,激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。其次,針對(duì)孩子的弱點(diǎn),進(jìn)行啟發(fā)式教育,讓其認(rèn)識(shí)到自己的這些缺點(diǎn),并慢慢逐一改正,記住對(duì)待他的缺點(diǎn)時(shí)也要微笑去說(shuō),而不是嚴(yán)厲的批評(píng)。最后,不要埋怨孩子懶,好玩是孩子的天性,更是每個(gè)人的惰性,不僅僅是孩子,難道你們沒(méi)有懶過(guò)嗎?所以激發(fā)孩子的興趣,努力給孩子一個(gè)輕松的氛圍,讓其在自己的愛(ài)好中自由的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。以上是對(duì)“學(xué)習(xí)障礙”這個(gè)問(wèn)題的建議,希望對(duì)您有幫助,祝您健康!

    2016-03-21 22:27
  • 回答3

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    張俊相 住院醫(yī)師

    威縣婦女兒童醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    外科

    你好,按照你的描述,可能是屬于兒童多動(dòng)綜合癥,主要表現(xiàn)為注意力不集中,情緒不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績(jī)差等。從中醫(yī)來(lái)看,小孩可能是心肝火旺引起的,肝膽實(shí)熱,化火上擾心神。建議可以服用龍膽瀉肝片(服用成人量的三分之一即可)或者可以用酸棗仁10克,郁金,柴胡各10克,加水先煎15分鐘,濾出藥液,再加水煮20分鐘,去渣,將兩次的藥液兌勻,一天分兩次服完。平時(shí)對(duì)小孩要多點(diǎn)耐心,要細(xì)心的教導(dǎo),學(xué)習(xí)的事不要逼的太緊,要慢慢來(lái),也許小孩已經(jīng)在努力了,要多點(diǎn)鼓勵(lì),平時(shí)可以多用核桃,黑芝麻煮冰糖水給小孩,也可以用黑木耳,銀耳,香菇,枸杞一起燉豬腦,多喝黃豆排骨湯,這些都是較好的養(yǎng)心健腦食療方法,多吃山藥,花生,黑豆,黃豆,木耳等。祝你的小孩健康聰明!醫(yī)生詢(xún)問(wèn):請(qǐng)問(wèn)小孩平時(shí)飲食如何,食欲好嗎?身體發(fā)育如何,是否屬于偏瘦的體質(zhì)?舌頭的顏色怎樣?大小便正常嗎,有無(wú)腹瀉,便秘或者小便黃的癥狀?睡眠如何?晚上睡覺(jué)易出汗嗎?是否易心煩易怒,躁動(dòng)不安?

    2016-03-21 21:02
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    您好,現(xiàn)在的孩子基本上都會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題,做家長(zhǎng)的不要太著急,畢竟著急也起不了什么作用,甚至還會(huì)起到反作用的有時(shí)候孩子學(xué)習(xí)需要一些心理上的安慰和鼓勵(lì),比如如果某一次考試自己突然考到了90分,而以前都是70分,這給孩子的心理起到了很積極的作用,您可以對(duì)孩子說(shuō),我就不信你甘居人下,我覺(jué)得你拿出五分之一的精力就能得到別人五分之四的效果,鼓勵(lì)一些,激發(fā)他的好勝心

    2016-03-21 16:30
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    吳志全 主治醫(yī)師

    河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    兒科

    你好,其實(shí)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)上的興趣,不需要過(guò)分的去苛責(zé)的,而是要注意善于去正確的引導(dǎo)。他不是不喜歡學(xué)習(xí),而是愛(ài)好問(wèn)題。還有平時(shí)和孩子要善于溝通和交流,站在孩子的角度去思考,還有就是要注意語(yǔ)氣,去引導(dǎo)他的好的一方面。希望你幸福。

    2016-03-21 14:11
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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