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兒童患有癲癇病能否上學(xué)取決于病情控制情況、學(xué)校支持、家庭護(hù)理、藥物治療效果以及孩子的心理狀態(tài)等。 1.病情控制：若癲癇發(fā)作頻率低、癥狀輕，且通過(guò)規(guī)范治療得到有效控制，孩子上學(xué)通常不受太大影響。 2.學(xué)校支持：學(xué)校老師和同學(xué)對(duì)癲癇的正確認(rèn)知和理解，能為患兒創(chuàng)造包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3.家庭護(hù)理：家長(zhǎng)要按時(shí)給孩子服藥，注意觀察孩子的身體狀況，保證孩子充足睡眠和合理飲食。 4.藥物治療效果：如卡馬西平、丙戊酸鈉、苯妥英鈉等藥物，治療效果良好能減少發(fā)作，利于上學(xué)。但需遵醫(yī)囑用藥。 5.心理狀態(tài)：孩子保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，有助于適應(yīng)學(xué)校生活，減少因疾病帶來(lái)的心理壓力。 總之，在多方面的努力下，兒童癲癇病患者可以正常上學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，融入集體生活。

當(dāng)然有救，惡性淋巴瘤病因病機(jī)非常復(fù)雜，但關(guān)鍵病機(jī)可用“虛、淤、毒”三字來(lái)概括，在治療上，應(yīng)采取“扶正、疏通、攻毒”三大對(duì)策，統(tǒng)籌兼顧，有的放矢，重點(diǎn)用藥，扶正培元，理氣化淤，化痰通絡(luò)，攻毒散結(jié)，辯證施治，對(duì)癥下藥，最終使人體陰陽(yáng)氣血平衡，使臟腑機(jī)能恢復(fù)到自然健康狀態(tài)。

你好，如孩子癲癇發(fā)作不頻繁、智力正常的情況下，均可入校上學(xué)。入學(xué)后應(yīng)把患兒病情如實(shí)向班主任老師介紹以取得老師的理解和幫助，同時(shí)要通過(guò)教師向同學(xué)們講清楚，使同學(xué)們不致害怕。 特別是不要讓同學(xué)們歧視、疏遠(yuǎn)他們，應(yīng)該熱情幫助，使患癲癇的同學(xué)有一個(gè)溫暖、友好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。 在患兒考試成績(jī)差、學(xué)習(xí)不好時(shí)不能訓(xùn)斥、責(zé)罵，要耐心誘導(dǎo)啟發(fā)，稍有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。同時(shí)也不要因發(fā)作幾次就中途退學(xué)或停學(xué)。把患兒關(guān)在家里不讓他（她）和外界接觸，對(duì)本病治療更不利，而且有損于身心健康。