在兒童出現(xiàn)了口吃的情況后，會(huì)讓好多家長(zhǎng)特別擔(dān)心，這也是一種會(huì)影響孩子一生的語言障礙，我們一定要及時(shí)的進(jìn)行嬌正，特別是要找到合理的方法。

兒童口吃的癥狀

主要表現(xiàn)為言語節(jié)律失調(diào)，語音或字句的重復(fù)、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動(dòng)的動(dòng)作，如跺腳、拍腿等。口吃患兒常表現(xiàn)膽小，退縮，自卑心理或其他情緒障礙。符合下列三項(xiàng)：

1、經(jīng)常出現(xiàn)語音或音節(jié)的重復(fù)或延長(zhǎng)，影響說話的流暢性。

2、無表達(dá)內(nèi)容障礙。

3、排除抽動(dòng)癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病。因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣，導(dǎo)致語言節(jié)奏失調(diào)，在激動(dòng)、恐懼或情緒激動(dòng)時(shí)更易發(fā)生?？杀憩F(xiàn)為第一字發(fā)音時(shí)發(fā)不出，第一字重復(fù)，話語中途某字發(fā)音障礙，或無意義地重復(fù)發(fā)音等不同形式。患兒說話時(shí)，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動(dòng)作。并易因口吃影響產(chǎn)生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。

兒童口吃的表現(xiàn)

1、首字難發(fā)型：表現(xiàn)為第一字發(fā)音時(shí)發(fā)不出，第一字重復(fù)，話語中途某字發(fā)音障礙；

2、語詞重復(fù)型：經(jīng)常出現(xiàn)語音或音節(jié)的重復(fù)或延長(zhǎng)，影響說話的流暢性；

3、無表達(dá)內(nèi)容障礙：因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣，導(dǎo)致語言節(jié)奏失調(diào)

4、排除抽動(dòng)癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾?。夯純赫f話時(shí)，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動(dòng)作。部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。

兒童口吃的治療

1、培養(yǎng)良好習(xí)慣：安排好兒童的日常生活和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是很重要的。兒童日常的生活要有規(guī)律，要按照規(guī)定的時(shí)間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。

2、耐心正確教導(dǎo)：對(duì)于患口吃的兒童，父母、老師應(yīng)耐心教導(dǎo)，告訴他怎樣把話講清楚，如何正確表達(dá)自己的意思。不要強(qiáng)迫3～7歲的兒童牢記各種長(zhǎng)篇故事或不適應(yīng)他們語言能力的詩(shī)歌。

3、音樂矯正口吃：有節(jié)奏的唱歌、朗誦對(duì)兒童語言訓(xùn)練有一定的幫助，兒童聽了音樂后，因心情愉快分散說話時(shí)的注意力，不是僅關(guān)注講話的動(dòng)作，這樣就能使兒童容易講出自己要說的話。

4、講故事可改善：家長(zhǎng)可讓孩子敘述幼學(xué)校里的事情；與孩子對(duì)話，講看的新書、電視劇。需要注意的是，家長(zhǎng)、老師要有耐心， 同時(shí)要求口吃的兒童也心平氣和、不慌不忙。每次時(shí)間不要過長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦，一般20～30分鐘即可。

5、給予溫暖幫助：父母或?qū)W校、幼兒園老師對(duì)患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助， 周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。

6、正確示范法：您用一種和藹溫柔的表情和態(tài)度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學(xué)一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應(yīng)耐心引導(dǎo)。孩子稍有進(jìn)步。

7、緩慢對(duì)話法：平時(shí)孩子跟您談話時(shí)，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個(gè)字，更要慢而再慢。您應(yīng)極耐心地傾聽，不要忙于插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時(shí)，過一兩秒，您再做反應(yīng)，用慢節(jié)奏回答孩子，并盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識(shí)地對(duì)話時(shí)，最重要的是要盡量顯示您對(duì)他的愛。

8、唱歌朗讀法：口吃的孩子唱歌或朗讀課文時(shí)并不口吃。這是因?yàn)檫@種語言活動(dòng)中的節(jié)奏感使然。您可以有意識(shí)地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節(jié)奏。再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來說話，一點(diǎn)點(diǎn)地過渡。