多動綜合征是一類常見的兒童行為障礙綜合征。又稱兒童多動癥、輕微腦功能失調(diào)、注意缺陷障礙。主要特征是注意力難于集中、活動過多、沖動任性和學習困難，以致難以教育和管理。該綜合征相當常見，6～12 歲學生中患病率一般在4%～15%，中國小學生患病率在3%～4%。男孩遠多于女孩。病因和發(fā)病機理尚未完全清楚，涉及諸多因素，包括遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境不良、教養(yǎng)不當、精神創(chuàng)傷以及腦部輕微損傷等。

小兒多動癥有哪些癥狀？多動癥有什么表現(xiàn)？下面為大家詳細介紹一下：

①注意渙散，極易分心。注意力不集中 主動注意功能明顯減弱，而被動注意亢進，常被環(huán)境中的無關(guān)刺激所吸引，而上課不專心聽講。有時看電視也難以堅持到最后，作業(yè)時做時停，非常拖拉。但對其感興趣的事可以集中注意一段時間。有的患兒上課時似安靜，但思想開小差，聽不進去，而在考慮其它問題。

注意力不集中與活動過多不一樣，后者隨年齡的增長而逐漸減少或消失，但前者可持續(xù)到青春期。

②活動過多，難于靜坐，動個不停。活動過多 大多開始于幼兒期，入學后更為明顯。幼小兒童的活動過度常表現(xiàn)在全身粗大活動上，如過分地跑跳、翻滾或爬，不走直路；到學齡期小動作叢生，變化莫測，在課堂上不時翻弄書本、筆記本，玩鉛筆，咬指甲，拔頭發(fā)，撕紙，玩弄小辮子，卷衣角，屁股在椅子上扭轉(zhuǎn)，碰碰鄰近的同學。嚴重者可影響課堂秩序，如突然發(fā)出高聲喊叫，擅自離開座位，與同學講話，甚至在課桌底下鉆來鉆去。在家做作業(yè)。邊做邊玩，常需家長監(jiān)督。但要注意，部分患兒在接受醫(yī)生檢查時可不表現(xiàn)出活動過多，以致難以作出診斷。

除活動過多外，部分患兒可有動作不協(xié)調(diào)，笨拙、不能做精細動作（如扣扭扣、系鞋帶、臨摹圖畫困難等），眼手協(xié)調(diào)功能差。

③情緒不穩(wěn)，沖動任性，缺乏耐性。

④大部分兒童學習困難，主要是注意缺陷所致，并非智力低下。主要表現(xiàn)為學習成績低下。多動癥患兒智力是正?；蚧菊５模瑢W習困難的原因與注意力不集中、多動有關(guān)。出現(xiàn)學習困難的時間，決定于智力水平及多動癥的輕重程度。智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現(xiàn)學習困難。智力水平較高、多動癥狀較輕的，可在初中階段才出現(xiàn)學習困難。

⑤常伴有品行不良行為，如說謊、逃學、打架等。

⑥有輕微和不恒定的神經(jīng)系統(tǒng)“ 軟性 ”體征，如共濟失調(diào)、精細動作較笨拙。部分患兒有非特異性的腦電圖異常。治療方面懲罰似乎無效，熱情而耐心的幫助是必要的，服用哌醋甲酯、苯異妥英對大部分患兒有效。隨著年齡增長，大部分癥狀會自行消失。

⑦沖動性 不經(jīng)思考即開始行動，由于缺乏克制能力，容易激惹，對愉快或不愉快的事件常作出過度興奮或憤怒的反應(yīng)，因此可在教室內(nèi)大聲喊叫。與同學爭吵和打架。

⑧神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙：

數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征，表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙，共濟活動不協(xié)調(diào)，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等。