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智力發(fā)育遲滯是一種兒童發(fā)育障礙，表現為智力水平低于同齡人，可能由遺傳、孕期因素、出生時問題、后天疾病、環(huán)境等多種因素導致。治療方法包括教育訓練、藥物輔助、心理支持等。 1.遺傳：某些遺傳疾病如唐氏綜合征等，會影響大腦發(fā)育，導致智力發(fā)育遲滯。 2.孕期因素：孕婦在孕期感染病毒、接觸有害物質、營養(yǎng)不良等，可能影響胎兒大腦發(fā)育。 3.出生時問題：早產、難產、新生兒窒息等，可能造成腦部損傷。 4.后天疾?。耗X炎、腦膜炎等腦部感染，以及腦部外傷等，也會影響智力發(fā)育。 5.環(huán)境：長期處于不良環(huán)境，如缺乏關愛、教育資源匱乏等，不利于兒童智力發(fā)展。 總之，對于智力發(fā)育遲滯，需要早發(fā)現、早診斷、早干預。家長和社會應給予患兒更多的關愛和支持，幫助他們提高生活質量，盡可能地適應社會。

一）語言訓練之前應了解兒童的語言狀況：發(fā)展遲緩兒童除了語言發(fā)展遲緩造成字匯太少,句子不完整之外,通常還會伴隨其它的語言問題.這些問題包括構音問題,聲音沙啞,發(fā)聲困難,口吃……：等困難；唯有在對兒童目前的語言狀況做一個了解之后,才能定出語言訓練的目標.　（二）最好是安排定時,定點的活動：在對兒童進行語言訓練時,最好能夠定時,定點.訓練的時間以每次十分鐘雂G十分鐘為宜,因為太長的時間會造成兒童注意力不易集中的問題.倘若真的無法采取定時,定點的訓練時,則可以考慮采用機會教育的方式；機會教育必須掌握一個重點,那就是你運用的題材除了必須符合訓練目標之外,還必須是兒童有興趣,或者能引起他的好奇心.?。ㄈp少分散注意力的東西到最低程度：有一個觀念是家長所必須建立的,亦即在兒童學習的環(huán)境中,除了教材與用來誘導他學習的獎勵（如糖果,點心）之外,不應擺設其它雜物（如在書桌上擺設玩具,音樂帶‧‧‧等等）,以避免造成兒童分心.此外,在此我有一個很重要的觀念要提出來與各位家長分享：在鼓勵孩子時,精神上的鼓勵（如口頭贊美,擁抱）會比物質上的鼓勵（如獎品,金錢）來得好.?。ㄋ模┦孪仍O計活動的內容：就自己孩子的心智年齡,挑選適當的教材（通常采用二至三歲之兒童教材）,主要是語言方面與認知方面的教材.良好的輔助教材會使訓練的過程變得更活潑,更有興趣.　（五）以漸進的方式安排小步驟的學習：每次所定的學習目標不宜太大,且應具體,同時要考慮每個步驟之間的連貫性.進度太快易造成兒童在學習上產生挫折,而發(fā)展遲緩兒童的挫折忍受度是比正常兒童來得低的,所以在教導發(fā)展遲緩兒童學習時,應采取較小步驟的目標.?。┲甘菊Z要明確,清晰,不說廢話,且要前后一致：在要求孩子做動作或指導他說什么話時,你跟他所講的話不應太「成人式」,即應避免使用大人的口吻和小孩子溝通,因為大人的話語都是比較復雜的,較不易被兒童理解.使用兒童能夠理解的,重點式的話來協助他們做訓練會得到比較好的效果.　（七）隨時隨地鼓勵發(fā)音：有些兒童在做語言訓練時,常會遭遇「語言產生量」太少的問題,于是想從他發(fā)出的少數幾個音中,對他做糾正或回饋便顯得困難.所以不論孩子說得好或不好,家長仍應鼓勵他多講話,如此我們才會有較多的機會幫助他糾正一些不正確的發(fā)音.（八）清楚地告訴孩子他做的是對或是錯,錯的話再示范給孩子看：通常我們并不采用直接的方式來糾正兒童錯誤的表達,例如告訴他說：「這樣講不對,你應該怎樣怎樣講才對」,而是直接將正確的發(fā)音方式示范給孩子聽,他自己會去比較對或錯.注意,切莫因為他講得不好,而你便經常動怒責罵他.否則,很容易造成兒童懼怕學習的心理.?。ň牛┓磸途毩暎哼@是最重要的一個技巧,所以我們要一再強調—反復練習.對中,重度發(fā)展遲緩的兒童要能不厭其煩地反復教導.日常生活中一切的人,事,物都是現成的,而且是最好的教材,盡量要求孩子表達他的需要,不論是用語音,聲音,表情或手勢,甚至溝通板都可以.用鼓勵和贊美的態(tài)度來增強他們的學習動機和信心.?。ㄊ┗颊叩募覍賾奂谝黄?互相聯絡,互相支持：家長不應自怨自艾,或過度自責,也不應有放棄的心態(tài).通常,人在為某一些事情做奮斗時,是極需要他人的鼓勵與支持的,才能不斷地給自己希望與動力持續(xù)下去.家長若能常常聚在一起聊聊天,或交換一些帶孩子的心得,不論是對自己心理上的調適或教育孩子均有極大的幫助；家長若能結合在一起,更可為自己的家庭或自己的孩子爭取更大的福利.

您好，腦發(fā)育遲緩綜合征是造成殘廢的最大一組疾病，一旦導致腦組織嚴重損害，治療極為困難?！?、健腦食物應適宜于孩子的消化吸收。要根據孩子的年齡、消化吸收能力來選配健腦食物。比如一歲以內的孩子適宜于食母乳，而不適宜于食硬殼類食物。只有能夠消化吸收，才能使大腦得到營養(yǎng)。否則，不但達不到健腦的目的，反而易損傷孩子的消化功能。　　適宜于孩子的健腦食物主要有以下幾種：　　(1)母乳。母乳是最佳的補腦食物，它可以提供大腦發(fā)育所不可缺少的不飽和脂肪酸，特別是亞麻油酸，這些牛奶幾乎是沒有的。所以母乳喂養(yǎng)是孩子大腦發(fā)育的重要營養(yǎng)保證?！　?2)動物內臟及瘦肉、魚等含有較多的不飽和脂肪酸及豐富的維生素和礦物質，因此孩子可適量吃一些動物的腦、肝、瘦肉及魚等。　　(3)水果。特別是蘋果，不但含有多種維生素、無機鹽和糖類等構成大腦所必需的營養(yǎng)成分，而且含有豐富的鋅，鋅與增強孩子的記憶力有密切的關系。所以常吃水果，不僅有助于孩子身體的生長發(fā)育，而且可以促進智力的發(fā)育?！　?4)豆類及其制品。含有豐富的蛋白質、脂肪、碳水化合物及維生素A、B等。尤其是蛋白質和必需氨基酸的含量高，以谷氨酸的含量最為豐富，它是大腦賴以活動的物質基礎。所以孩子常吃豆類及其制品有益于大腦的發(fā)育。　　(5)硬殼類食物。含脂質豐富，如核桃、花生、杏仁、南瓜子、葵花子、松子等均含有對發(fā)揮大腦思維、記憶和智力活動有益的腦磷脂和膽固醇等，因此，可以適量讓孩子吃些硬殼類的食物?！　×硗?，蔬菜、海鮮等食物也有助于孩子大腦的發(fā)育。　　2、健腦食物應適量、全面，不能偏重于某一種或是以健腦食物替代其他食物。食物種類要廣泛，否則易致孩子營養(yǎng)不全甚至營養(yǎng)不良，不僅影響身體的發(fā)育，也會影響智力的發(fā)育。　　3、健腦食物的種類及數量應逐步添加，食物種類全面不等于一哄而上，要注意孩子的特殊進食心理和尚未完善的消化機能。食物要安排得豐富且應經常變換。孩子對陌生的食物或是特殊氣味的食物如海鮮等不易接受時，家長在增加新的食物時應盡量烹調得可口，色香誘人，如應設法說服孩子，誘導孩子進食。　　4、均衡食用酸類食品和堿類食品。對酸類食品如谷物類、肉類、魚貝類、蛋黃類等的偏食，易導致記憶力和思維能力的減弱，故應與堿類食品如蔬菜、水果、牛奶、蛋清等科學搭配，均衡食用?！　≈档米⒁獾氖牵瑑芍軞q以后的孩子大腦發(fā)育仍需加強營養(yǎng)。另外還要讓孩子經常呼吸新鮮空氣，這樣才會使孩子更加聰明。

主要是注意力有缺陷,是可以治療的疾病,要從兒童時期治療效果就比較好,但成人也是可以治療的,建議去精神衛(wèi)生中心看

腦發(fā)育遲緩綜合征是造成殘廢的最大一組疾病,一旦導致腦組織嚴重損害,治療極為困難.　1,健腦食物應適宜于孩子的消化吸收.要根據孩子的年齡,消化吸收能力來選配健腦食物.比如一歲以內的孩子適宜于食母乳,而不適宜于食硬殼類食物.只有能夠消化吸收,才能使大腦得到營養(yǎng).否則,不但達不到健腦的目的,反而易損傷孩子的消化功能.（一）語言訓練之前應了解兒童的語言狀況：發(fā)展遲緩兒童除了語言發(fā)展遲緩造成字匯太少,句子不完整之外,通常還會伴隨其它的語言問題.這些問題包括構音問題,聲音沙啞,發(fā)聲困難,口吃……：等困難；唯有在對兒童目前的語言狀況做一個了解之后,才能定出語言訓練的目標.　（二）最好是安排定時,定點的活動：在對兒童進行語言訓練時,最好能夠定時,定點.訓練的時間以每次十分鐘雂G十分鐘為宜,因為太長的時間會造成兒童注意力不易集中的問題.倘若真的無法采取定時,定點的訓練時,則可以考慮采用機會教育的方式；機會教育必須掌握一個重點,那就是你運用的題材除了必須符合訓練目標之外,還必須是兒童有興趣,或者能引起他的好奇心.?。ㄈp少分散注意力的東西到最低程度：有一個觀念是家長所必須建立的,亦即在兒童學習的環(huán)境中,除了教材與用來誘導他學習的獎勵（如糖果,點心）之外,不應擺設其它雜物（如在書桌上擺設玩具,音樂帶‧‧‧等等）,以避免造成兒童分心.此外,在此我有一個很重要的觀念要提出來與各位家長分享：在鼓勵孩子時,精神上的鼓勵（如口頭贊美,擁抱）會比物質上的鼓勵（如獎品,金錢）來得好.?。ㄋ模┦孪仍O計活動的內容：就自己孩子的心智年齡,挑選適當的教材（通常采用二至三歲之兒童教材）,主要是語言方面與認知方面的教材.良好的輔助教材會使訓練的過程變得更活潑,更有興趣.?。ㄎ澹┮詽u進的方式安排小步驟的學習：每次所定的學習目標不宜太大,且應具體,同時要考慮每個步驟之間的連貫性.進度太快易造成兒童在學習上產生挫折,而發(fā)展遲緩兒童的挫折忍受度是比正常兒童來得低的,所以在教導發(fā)展遲緩兒童學習時,應采取較小步驟的目標.?。┲甘菊Z要明確,清晰,不說廢話,且要前后一致：在要求孩子做動作或指導他說什么話時,你跟他所講的話不應太「成人式」,即應避免使用大人的口吻和小孩子溝通,因為大人的話語都是比較復雜的,較不易被兒童理解.使用兒童能夠理解的,重點式的話來協助他們做訓練會得到比較好的效果.?。ㄆ撸╇S時隨地鼓勵發(fā)音：有些兒童在做語言訓練時,常會遭遇「語言產生量」太少的問題,于是想從他發(fā)出的少數幾個音中,對他做糾正或回饋便顯得困難.所以不論孩子說得好或不好,家長仍應鼓勵他多講話,如此我們才會有較多的機會幫助他糾正一些不正確的發(fā)音.（八）清楚地告訴孩子他做的是對或是錯,錯的話再示范給孩子看：通常我們并不采用直接的方式來糾正兒童錯誤的表達,例如告訴他說：「這樣講不對,你應該怎樣怎樣講才對」,而是直接將正確的發(fā)音方式示范給孩子聽,他自己會去比較對或錯.注意,切莫因為他講得不好,而你便經常動怒責罵他.否則,很容易造成兒童懼怕學習的心理.　（九）反復練習：這是最重要的一個技巧,所以我們要一再強調—反復練習.對中,重度發(fā)展遲緩的兒童要能不厭其煩地反復教導.日常生活中一切的人,事,物都是現成的,而且是最好的教材,盡量要求孩子表達他的需要,不論是用語音,聲音,表情或手勢,甚至溝通板都可以.用鼓勵和贊美的態(tài)度來增強他們的學習動機和信心.?。ㄊ┗颊叩募覍賾奂谝黄?互相聯絡,互相支持：家長不應自怨自艾,或過度自責,也不應有放棄的心態(tài).通常,人在為某一些事情做奮斗時,是極需要他人的鼓勵與支持的,才能不斷地給自己希望與動力持續(xù)下去.家長若能常常聚在一起聊聊天,或交換一些帶孩子的心得,不論是對自己心理上的調適或教育孩子均有極大的幫助；家長若能結合在一起,更可為自己的家庭或自己的孩子爭取更大的福利.動物內臟及瘦肉,魚等含有較多的不飽和脂肪酸及豐富的維生素和礦物質,因此孩子可適量吃一些動物的腦,肝,瘦肉及魚等.　水果.特別是蘋果,不但含有多種維生素,無機鹽和糖類等構成大腦所必需的營養(yǎng)成分,而且含有豐富的鋅,鋅與增強孩子的記憶力有密切的關系.所以常吃水果,不僅有助于孩子身體的生長發(fā)育,而且可以促進智力的發(fā)育.　　豆類及其制品.含有豐富的蛋白質,脂肪,碳水化合物及維生素A,B等.尤其是蛋白質和必需氨基酸的含量高,以谷氨酸的含量最為豐富,它是大腦賴以活動的物質基礎.所以孩子常吃豆類及其制品有益于大腦的發(fā)育.　硬殼類食物.含脂質豐富,如核桃,花生,杏仁,南瓜子,葵花子,松子等均含有對發(fā)揮大腦思維,記憶和智力活動有益的腦磷脂和膽固醇等,因此,可以適量讓孩子吃些硬殼類的食物.　　另外,蔬菜,海鮮等食物也有助于孩子大腦的發(fā)育.健腦食物應適量,全面,不能偏重于某一種或是以健腦食物替代其他食物.食物種類要廣泛,否則易致孩子營養(yǎng)不全甚至營養(yǎng)不良,不僅影響身體的發(fā)育,也會影響智力的發(fā)育.　　健腦食物的種類及數量應逐步添加,食物種類全面不等于一哄而上,要注意孩子的特殊進食心理和尚未完善的消化機能.食物要安排得豐富且應經常變換.孩子對陌生的食物或是特殊氣味的食物如海鮮等不易接受時,家長在增加新的食物時應盡量烹調得可口,色香誘人,如應設法說服孩子,誘導孩子進食.均衡食用酸類食品和堿類食品.對酸類食品如谷物類,肉類,魚貝類,蛋黃類等的偏食,易導致記憶力和思維能力的減弱,故應與堿類食品如蔬菜,水果,牛奶,蛋清等科學搭配,均衡食用.　　值得注意的是,兩周歲以后的孩子大腦發(fā)育仍需加強營養(yǎng).另外還要讓孩子經常呼吸新鮮空氣,這樣才會使孩子更加聰明.