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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級甲等
婦產(chǎn)科
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語言發(fā)育遲緩不一定意味著智力低下。語言發(fā)育遲緩是指兒童在語言發(fā)展過程中明顯落后于同齡人，其原因多樣，包括生理因素、環(huán)境因素、心理因素、疾病因素和遺傳因素等。 1.生理因素：兒童的大腦發(fā)育尚未完全成熟，語言中樞的功能可能不夠完善。 2.環(huán)境因素：缺乏語言刺激的環(huán)境，如家庭成員交流少，會影響語言學習。 3.心理因素：孩子長期處于緊張、焦慮等不良心理狀態(tài)，可能影響語言表達。 4.疾病因素：如聽力障礙、自閉癥、腦癱等疾病，會導致語言發(fā)育遲緩。 5.遺傳因素：家族中有語言發(fā)育相關(guān)的遺傳病史，孩子可能出現(xiàn)此類問題。 總之，語言發(fā)育遲緩不一定代表智力低下，需要綜合評估孩子的各方面情況。如果發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩，應及時帶其到正規(guī)醫(yī)院的兒童保健科或康復科就診，進行專業(yè)的評估和診斷，并采取相應的干預措施。
2024-10-21 14:55
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回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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語言發(fā)育遲緩不一定意味著智力低下。語言發(fā)育遲緩是指兒童在語言發(fā)展過程中明顯落后于同齡人，其原因多樣，包括生理因素、環(huán)境因素、心理因素、疾病因素和遺傳因素等。 1.生理因素：兒童的大腦發(fā)育尚未完全成熟，語言中樞的功能可能不夠完善。 2.環(huán)境因素：缺乏語言刺激的環(huán)境，如家庭成員交流少，會影響語言學習。 3.心理因素：孩子長期處于緊張、焦慮等不良心理狀態(tài)，可能影響語言表達。 4.疾病因素：如聽力障礙、自閉癥、腦癱等疾病，會導致語言發(fā)育遲緩。 5.遺傳因素：家族中有語言發(fā)育相關(guān)的遺傳病史，孩子可能出現(xiàn)此類問題。 總之，語言發(fā)育遲緩不一定代表智力低下，需要綜合評估孩子的各方面情況。如果發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩，應及時帶其到正規(guī)醫(yī)院的兒童保健科或康復科就診，進行專業(yè)的評估和診斷，并采取相應的干預措施。
2024-10-22 03:17
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針對上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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