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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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劉明勇 主任醫(yī)師
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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快上高中不想學(xué)習(xí)，可能是壓力大、缺乏目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、家庭環(huán)境影響、對(duì)未來迷茫等。若身體出現(xiàn)不適癥狀，請(qǐng)趕快就醫(yī)，按照醫(yī)生的指導(dǎo)進(jìn)行治療，切勿自行用藥。
2016-06-12 05:29
1.壓力大：高中課程增多變難，心理負(fù)擔(dān)重，需適當(dāng)減壓。
2.缺乏目標(biāo)：沒有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)力和方向，應(yīng)樹立合理目標(biāo)。
3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：效率低影響積極性，要尋找適合自己的方法。
4.家庭環(huán)境影響：如父母期望過高或家庭氛圍緊張，需改善環(huán)境。
5.對(duì)未來迷茫：不清楚學(xué)習(xí)意義，要明確未來規(guī)劃。
找到不想學(xué)習(xí)的原因，積極調(diào)整心態(tài)和方法，相信能重新激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
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針對(duì)上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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