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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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秦仲微 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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智力低下癥是一種嚴(yán)重影響個(gè)體生活和發(fā)展的疾病。靠譜的醫(yī)院通常具備專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的診斷設(shè)備、豐富的治療經(jīng)驗(yàn)、良好的康復(fù)設(shè)施以及完善的患者服務(wù)。 1. 專(zhuān)業(yè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì):包括經(jīng)驗(yàn)豐富的兒科醫(yī)生、神經(jīng)科醫(yī)生、康復(fù)治療師等,他們能夠準(zhǔn)確診斷并制定個(gè)性化治療方案。 2. 先進(jìn)診斷設(shè)備:如腦電圖、頭顱磁共振成像(MRI)、基因檢測(cè)等,有助于明確病因。 3. 豐富治療經(jīng)驗(yàn):對(duì)于各種類(lèi)型和程度的智力低下癥,有成功的治療案例和成熟的治療方法。 4. 良好康復(fù)設(shè)施:提供物理治療、語(yǔ)言訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練等多種康復(fù)手段的場(chǎng)地和設(shè)備。 5. 完善患者服務(wù):包括耐心的醫(yī)療咨詢(xún)、定期隨訪、心理支持等,關(guān)注患者的全面需求。 總之,選擇靠譜的醫(yī)院對(duì)于智力低下癥的診斷和治療至關(guān)重要?;颊呒覍賾?yīng)多方了解,綜合考慮以上因素,為患者尋求最佳的醫(yī)療服務(wù)。
2016-06-15 12:27
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回答2
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助理醫(yī)生
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
全科
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你好,智力低下在嬰幼兒時(shí)期主要表現(xiàn)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言和應(yīng)人能落后,在學(xué)齡前和學(xué)齡期主要表現(xiàn)為上學(xué)后發(fā)現(xiàn)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)業(yè)成績(jī)差,不會(huì)與人交往,社會(huì)適應(yīng)困難。大都智力低下僅僅單純的認(rèn)知障礙,不伴有其他缺點(diǎn),但也有適當(dāng)一部分智力低下兒童伴有其他功能障礙,智力低下越重伴發(fā)的缺點(diǎn)越多。
2016-06-15 12:27
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回答3
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實(shí)習(xí)醫(yī)生
九江泌尿科醫(yī)院
全科
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病情分析:智力低下學(xué)生也許表現(xiàn)為語(yǔ)言表達(dá)和理解能力發(fā)育慢慢,始語(yǔ)遲; 輕度的弱智學(xué)生在平時(shí)會(huì)話(huà)方面挨近一般孩子,但對(duì)于雜亂、抽象的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力低下; 發(fā)音、構(gòu)音慢慢、反常;重度的智障兒?jiǎn)卧~數(shù)量極少,多數(shù)情況下不能表達(dá)自己的意思; 到了學(xué)齡期,書(shū)寫(xiě)、閱讀、莋妏能力低下,重度的弱智學(xué)生過(guò)了10歲,書(shū)寫(xiě)、閱讀仍很艱難。 指導(dǎo)意見(jiàn):智力低下是影響孩子一生的疾病,家長(zhǎng)應(yīng)該引起足夠的重視,一定要到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行就診,避免耽誤孩子一生的幸福!
2024-10-14 05:29
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針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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