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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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全科
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后天智力訓(xùn)練可通過多種方式加強(qiáng),包括思維訓(xùn)練、閱讀學(xué)習(xí)、社交互動(dòng)、體育鍛煉和良好作息等。這些方法對(duì)智力提升的效果因人而異。 1.思維訓(xùn)練:如解謎游戲、邏輯推理練習(xí),能鍛煉大腦的分析和解決問題能力。 2.閱讀學(xué)習(xí):廣泛閱讀各類書籍,獲取知識(shí),拓寬視野,豐富思維。 3.社交互動(dòng):與他人交流、合作,培養(yǎng)溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 4.體育鍛煉:促進(jìn)血液循環(huán),為大腦提供充足氧氣和營養(yǎng),提高專注力和反應(yīng)速度。 5.良好作息:保證充足睡眠,讓大腦得到充分休息和恢復(fù),有助于提高思維清晰度和記憶力。 總之,通過綜合運(yùn)用這些后天智力訓(xùn)練方法,能在一定程度上提升智力,但具體提高的程度難以精確衡量,因?yàn)樗艿絺€(gè)體差異、訓(xùn)練的持續(xù)性和強(qiáng)度等多種因素的影響。只要堅(jiān)持努力,就會(huì)看到積極的變化。
2024-10-13 13:42
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回答2
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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寶寶多大哦。。。。。。。
2024-10-13 13:42
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回答3
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翟秀迎
山西省中醫(yī)食管癌研究所
一級(jí)
藥房制劑室
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小孩目前的年齡她是不能把注意力集中在一件事情上很久的,而你說的記性不好應(yīng)該是說她對(duì)不感興趣的事物記性不好,而說要去玩這是她感興趣的事物,所以能記住.當(dāng)前最主要的是要培養(yǎng)小孩對(duì)讀書學(xué)習(xí)的興趣,如果她感興趣了,那記起來就容易了,應(yīng)多鼓勵(lì)她,而不能太多的抱怨或打罵,以免小孩產(chǎn)生厭惡心理.
2024-10-13 19:49
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針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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