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你好,丙肝患者是可以生出健康的寶寶。因?yàn)檫@種疾病不是百分百的傳染率。如果你在懷孕之前，經(jīng)過抗病毒治療，丙肝病毒復(fù)制滴度比較低的話，也就是說傳染給寶寶的機(jī)會(huì)比較低。有50%的丙肝患者，通過抗病毒的治療是可以治愈的。但是任何疾病都不能說有百分百不能傳染。如果傳染上那就是百分百的積率。

：（一）樹立正確的親子觀和家庭教育觀家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重幼兒.家長(zhǎng)不能把幼兒當(dāng)作自己的附屬物或私有財(cái)產(chǎn),期望通過幼兒去實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望和理想,去補(bǔ)償自己生活中的缺憾.幼兒是獨(dú)立的,有意識(shí)的,有思想的個(gè)體,應(yīng)該得到家長(zhǎng)的尊重與平等對(duì)待.尊重幼兒才是父母最深刻的愛.家長(zhǎng)要注重幼兒的今天.幼兒的發(fā)展是自然,有階段,有規(guī)律的,父母所要做的就是遵循這一規(guī)律,在從尊重幼兒的興趣,個(gè)性的基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)幼兒的體,智,德美全面發(fā)展.然而許多家長(zhǎng)考慮最多的是幼兒的明天將會(huì)怎樣.許多過于擔(dān)憂和心急的家長(zhǎng)不惜花費(fèi)大量的經(jīng)理與財(cái)力,用興趣班把幼兒的時(shí)間填得滿滿的,以犧牲幼兒的今天為代價(jià)來換取所謂的“美好的明天”.其實(shí),這種做法是很不明智的.幼兒的成長(zhǎng)首先在今天,如果我們以犧牲幼兒的今天為代價(jià)來換取明天,那后果只能像法國(guó)教育家盧梭所說的那樣：“會(huì)造成一些果實(shí)早熟,它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛.”因此關(guān)愛幼兒,并不是給幼兒衣來伸手,飯來張口的“滿意”,也不是用各種所謂的知識(shí),能力訓(xùn)練來壓迫幼兒,而應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律予以科學(xué)的引導(dǎo),給予幼兒充分的尊重與自由,讓幼兒在自然成長(zhǎng)中享受快樂,在日常生活中形成獨(dú)立的意志品質(zhì)與健全的人格.（二）努力學(xué)習(xí),不斷提高自身的文化修養(yǎng)不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己的文化知識(shí)水平查,有的甚至大字不識(shí)幾個(gè),就放棄了家庭教育的權(quán)利.把自己家長(zhǎng)的職責(zé)等同于保姆,只是負(fù)責(zé)幼兒的衣,食,住,行等生活需要就足夠了.幼兒教育主要是幼兒園的任務(wù),家長(zhǎng)其實(shí),家長(zhǎng)才是幼兒的第一任老師,家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用.家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身的思想,品德,文化修養(yǎng),能力學(xué)習(xí)幼兒教育的專門知識(shí),加強(qiáng)與幼兒園教師的溝通與交流,形成家庭與幼兒園強(qiáng)大的教育結(jié)合,使幼兒受到全方位,多渠道的熏陶與培養(yǎng).相關(guān)研究證明,幼兒家庭教育質(zhì)量的高低,與父母素質(zhì)及文化水平的高低相關(guān).當(dāng)今的幼兒求知欲強(qiáng),興趣廣泛,這些都要求父母通過各種方式,結(jié)合家庭教育實(shí)踐的需要,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使家庭教育從知識(shí)上適應(yīng)時(shí)代的要求.（三）改進(jìn)教育方法,妥善解決幼兒成長(zhǎng)過程中的具體問題家長(zhǎng)在教育幼兒的過程中必然遇到各種各樣的問題,要妥善解決這些問題,家長(zhǎng)就必須運(yùn)用科學(xué),合理的教育方法.譬如：當(dāng)幼兒提出難以回答的問題時(shí),家長(zhǎng)不能不懂裝懂,亂說一氣,更不可用“去去去,就你事多,煩死了”之類的話壓制幼兒提問的積極性,這就有意無意地壓抑幼兒好奇,好問,好動(dòng)等天性.實(shí)際上,正是那些幼時(shí)愛發(fā)問,好活動(dòng),喜探索的幼兒,若能進(jìn)行正確的引導(dǎo),恰恰是創(chuàng)造性人才的雛苗.家長(zhǎng)應(yīng)實(shí)事求是地告訴幼兒,等看了書或請(qǐng)教了別人后再告訴他,也可與幼兒一起尋找答案或是鼓勵(lì)幼兒自己去尋找答案.當(dāng)幼兒確實(shí)犯了錯(cuò)誤時(shí),父母的態(tài)度,做法應(yīng)一致.要緊密配合,給幼兒講清道理,分析錯(cuò)誤所在,并以正確的行為和思想加以引導(dǎo).（四）優(yōu)化家庭環(huán)境,營(yíng)造良好的家庭文化氛圍父母要為幼兒樹立榜樣.幼兒來到世界上,首先是從父母那里開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界的,父母的一言一行,家庭環(huán)境的氛圍,每時(shí)每刻都會(huì)給幼兒的情感,氣質(zhì),行為,道德,個(gè)性等多方面產(chǎn)生影響.要教育好幼兒,父母要嚴(yán)于律己.時(shí)時(shí),處處注意自己的言談舉止,在思想,生活,學(xué)習(xí),工作,勞動(dòng),和社會(huì)等方面用自己的模仿行為去影響,感染幼兒,以道德榜樣引導(dǎo)幼兒,讓他們?cè)诙δ咳?潛移默化中形成正確的人生觀,養(yǎng)成良好的品德行為.在一個(gè)充滿民主,寬松,體貼,關(guān)心的家庭中,永遠(yuǎn)不會(huì)為雞毛蒜皮的事情發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),傷及感情.父母之間感情融洽,關(guān)系和諧,愛幼兒但不驕慣,使幼兒感到輕松自如,沒有任何精神壓力,這種環(huán)境會(huì)使幼兒自發(fā)地陶醉于充滿樂趣的創(chuàng)造活動(dòng)之中,這對(duì)幼兒獨(dú)特個(gè)性的形成,創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)將起到一定的促進(jìn)作用.因此父母?jìng)儜?yīng)學(xué)會(huì)誘導(dǎo)幼兒,這比恐嚇,哄騙,打罵都管用.皮鞭不只會(huì)降低幼兒的尊嚴(yán),也會(huì)毀損其心靈,使幼兒們畏縮,怯懦,仇視和虛偽.這就需要父母?jìng)儼盐蘸脟?yán)的“度”,其實(shí)它也是一種愛.（五）教育幼兒要表揚(yáng)為主,批評(píng)為輔自古以來我們教育幼兒都是這樣一個(gè)原則,但是我們現(xiàn)在有的人就發(fā)展到了一個(gè)極端,只許表揚(yáng)不許批評(píng),一提批評(píng)就是打擊幼兒,傷害幼兒,這就是違背了辯證法,幼兒當(dāng)然需要表揚(yáng),需要鼓勵(lì),不但是幼兒需要,大人也需要.但是不能光表揚(yáng),也還要有批評(píng),由于幼兒做的一些事情不都是對(duì)的,不是天生的就會(huì)做,不要以為我們一批評(píng)幼兒就是打擊幼兒,傷害幼兒,我不這么看,該表揚(yáng)就表揚(yáng),該批就評(píng)批評(píng),批評(píng)也是促使幼兒進(jìn)步的一種手段.如果光表揚(yáng)不批評(píng),這是對(duì)幼兒的一種嬌慣.對(duì)于幼兒幫助大人做事,我們可以表揚(yáng)幼兒,但是隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),該表揚(yáng)則表揚(yáng),該批評(píng)則批評(píng),但是批評(píng)要講究方式方法,當(dāng)然如果你藝術(shù)性很強(qiáng)的話,你很有教育意識(shí),甚至可以把我們常人所認(rèn)為應(yīng)該批評(píng)的內(nèi)容變成表揚(yáng)的內(nèi)容,比如一個(gè)幼兒做了十道題,他只做對(duì)了一道,有的家長(zhǎng)說："嘿,十道題就做對(duì)了一道,你怎么這么笨,簡(jiǎn)直是榆木疙瘩."但有的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)一角度說："嘿,我這兒子真不錯(cuò),這么難的題,你竟還做出一道."這兩種說法幼兒會(huì)有什么感受呢?家庭教育的問題遠(yuǎn)非如此,要努力走出這些誤區(qū),需要父母作不懈的努力.作為新時(shí)代的家長(zhǎng)應(yīng)把握機(jī)遇,轉(zhuǎn)變觀念,尋求教育理念和思想的創(chuàng)新,通過各種途徑有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育,讓家庭教育成為幼兒健康成長(zhǎng)的搖籃,讓幼兒的生活變得更加絢麗多彩.

大夫,您好,請(qǐng)問丙肝患者可以生一個(gè)健康的寶寶嗎?我老婆是健康的.母嬰傳播是丙肝的傳播途徑之一,但傳播幾率要低于乙肝.不過,到目前為止臨床上尚無丙肝預(yù)防藥,也沒有阻斷其母嬰傳播的手段.您老婆是健康的,可以生出一個(gè)健康的寶寶

母嬰傳播是丙肝的傳播途徑之一,男方對(duì)寶寶丙肝影響很小,若您老婆是健康的,可以生出一個(gè)健康的寶寶

根據(jù)您的情況,如果您夫人身體健康,那么在您治療服藥期間不要懷孕就可以了您可以在您服藥結(jié)束1一個(gè)月后復(fù)查精液常規(guī),如果是正常的則可以考慮懷孕

不行。建議馬上換用奶粉人工喂養(yǎng)，并帶寶寶到醫(yī)院抽血檢查，如果陽性需要用抗病毒藥及時(shí)治療。母親斷奶后，就可以馬上治療。