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格林巴利導(dǎo)致肌力下降，其恢復(fù)時(shí)間受多種因素影響，如病情嚴(yán)重程度、治療及時(shí)性、患者個(gè)體差異、康復(fù)訓(xùn)練情況和有無(wú)并發(fā)癥等。當(dāng)身體出現(xiàn)異常時(shí)，應(yīng)趕緊就醫(yī)，聽(tīng)從醫(yī)生的指導(dǎo)進(jìn)行診治，不宜擅自用藥。
1.病情嚴(yán)重程度：輕度患者恢復(fù)較快，重度則需更長(zhǎng)時(shí)間。
2.治療及時(shí)性：早期診斷并治療，能縮短恢復(fù)時(shí)間。
3.患者個(gè)體差異：年齡、身體基礎(chǔ)狀況不同，恢復(fù)時(shí)間有別。
4.康復(fù)訓(xùn)練情況：積極規(guī)范的康復(fù)訓(xùn)練有助于肌力恢復(fù)。
5.有無(wú)并發(fā)癥：出現(xiàn)肺部感染等并發(fā)癥會(huì)延緩恢復(fù)。
總之，格林巴利患者肌力恢復(fù)時(shí)間因人而異，患者應(yīng)積極配合治療和康復(fù)。

多動(dòng)癥是兒童期常見(jiàn)的行為問(wèn)題。本癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動(dòng)過(guò)度，可伴有行為沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難。通常起病于6歲以前，學(xué)齡期癥狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn)。部分病例可延續(xù)到成年。表現(xiàn)為：
(1)注意障礙（又稱(chēng)注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一?；純褐鲃?dòng)注意減退，被動(dòng)注意增強(qiáng)，表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，易受環(huán)境的干擾而分心。注意對(duì)象頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)。做作業(yè)時(shí)不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無(wú)終，常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時(shí)間明顯延長(zhǎng)。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神，發(fā)呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么。老師提問(wèn)時(shí)常不知道提問(wèn)的內(nèi)容。注意障礙是本癥必須具備的癥狀。
(2)活動(dòng)過(guò)度：活動(dòng)過(guò)度為另一常見(jiàn)的主要癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動(dòng)增多，過(guò)分地不安靜，來(lái)回奔跑或小動(dòng)作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動(dòng)，或站起，嚴(yán)重時(shí)離開(kāi)座位走動(dòng)，或擅自離開(kāi)教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀(jì)律，以引起別人注意。喜觀玩危險(xiǎn)的游戲，常常丟失東西。多動(dòng)有兩種類(lèi)型：一是持續(xù)性多動(dòng)。患兒的多動(dòng)性行為見(jiàn)于學(xué)校、家中等任何場(chǎng)合，常較嚴(yán)重。二是境遇性多動(dòng)。多動(dòng)行為僅在某種場(chǎng)合（多數(shù)在學(xué)校），而在另外場(chǎng)合（家中）不出現(xiàn)，各種功能受損較輕。
(3)沖動(dòng)性：情緒不穩(wěn)，易激惹沖動(dòng)，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過(guò)度興奮，易受挫折。行為不考慮后果，出現(xiàn)危險(xiǎn)或破壞性行為，事后不會(huì)吸取教訓(xùn)。
(4)學(xué)習(xí)困難：主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)低下。
多動(dòng)癥患兒智力是正?；蚧菊５模瑢W(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中、多動(dòng)有關(guān)。出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時(shí)間，決定于智力水平及多動(dòng)癥的輕重程度。智力水平中下的嚴(yán)重多動(dòng)癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。智力水平較高、多動(dòng)癥狀較輕的，可在初中階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

應(yīng)該不是多動(dòng)癥，多動(dòng)癥一般都有攻擊性的，并且要到專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)去治療。你寶寶這樣的，應(yīng)該是缺乏學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得上課沒(méi)意思，再這方面下下功夫吧。

可能是有一點(diǎn)吧，一定要多跟寶寶談?wù)?，好?dòng)的孩子是意志力不堅(jiān)定的表現(xiàn)，只要適當(dāng)?shù)腻憻拰殞毜囊庵玖?，?huì)好起來(lái)的。

先帶寶寶去檢查一下微量元素，有時(shí)缺少某種微量元素也會(huì)讓寶寶注意力不集中的。六歲的寶寶可以好好溝通了。

我很不喜歡現(xiàn)在大人動(dòng)不動(dòng)的就給孩子扣上多動(dòng)癥的帽子，親，多和孩子溝通，讓孩子把心思用字學(xué)習(xí)上