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你好，根據(jù)你的描述考慮目前醫(yī)學(xué)上是沒(méi)有多動(dòng)癥這個(gè)說(shuō)法的。一般寶寶上課注意力不集中，好動(dòng)，坐不住，總喜歡看看這個(gè)摸摸那個(gè)就被定義為多動(dòng)癥，然后開(kāi)一系列精神鎮(zhèn)定的藥物，這是完全錯(cuò)誤的，而且對(duì)孩子的大腦造成不可逆的損害。所以家長(zhǎng)一定不要輕信藥店或一些不正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的鑒定。孩子多動(dòng)是性格活潑的表現(xiàn)，是一種天性，長(zhǎng)大了以后自然而然就好了。很高興解答你的問(wèn)題，祝你生活愉快，早日康復(fù)！

有可能就是好動(dòng)頑皮，還是請(qǐng)專家看看再下診斷比較好。多動(dòng)癥的最新臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)是1989年由美國(guó)精神醫(yī)學(xué)會(huì)制定的，當(dāng)與大多數(shù)同齡兒童相比，下列行為更為頻繁，符合下面14條中的8項(xiàng)，并持續(xù)6個(gè)月的，診斷具有注意缺乏多動(dòng)障礙。
　　1．手或腳不停地動(dòng)，或在座位上扭動(dòng)(少年為坐立不安的主觀感受)
?！　?．即使必須坐好，也很難靜坐在座位上。
　　3．易受外界因素影響而分散注意力。
　　4．在集體活動(dòng)或游戲時(shí)，不能耐心地等待輪轉(zhuǎn)。
　　5．別人問(wèn)話尚未結(jié)束，便立即搶著回答。
　　6．不按他人指示做事情(并非故意違抗或不理解)
?！　?．在做功課或玩耍時(shí)不能持久地集中注意力。
　　8．一件事尚未做完，又做其他事情。有始無(wú)終.
　　9．不能安安靜靜地玩耍。
　　10．說(shuō)話太多。
　　11．常常打斷他人的活動(dòng)或干擾他人學(xué)習(xí)、工作。
　　12．別人對(duì)他說(shuō)話，他往往沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
　　13．學(xué)習(xí)時(shí)的必需物品，如書本、作業(yè)本、鉛筆等常常丟失在學(xué)?；蚣抑小?br>　　14．往往不顧可能發(fā)生的后果參加危險(xiǎn)活動(dòng)，例如，不加觀察便跑到馬路當(dāng)中。
　　15.注意力不集中：上課易走神，學(xué)習(xí)困難，成績(jī)差，缺乏時(shí)間觀念。
　　16.活動(dòng)過(guò)多：難以靜坐，愛(ài)跳愛(ài)跑，興奮多話，小動(dòng)作多，不能自制，愛(ài)管閑事。
　　17.沖動(dòng)任性：惹事生非，不顧后果，隨心所欲，缺乏思考，不聽(tīng)勸告，難以管教，行為異常。
　　18.情緒不穩(wěn)：心神不定，情感脆弱，性情急躁，易發(fā)脾氣。
　　19.多動(dòng)癥兒童成年后，反社會(huì)人格和犯罪行為風(fēng)險(xiǎn)是正常兒童的5～10倍　　1989年，我國(guó)中華神經(jīng)精神學(xué)會(huì)通過(guò)的《精神疾病分類方案與診斷標(biāo)準(zhǔn)》（第二版）中，對(duì)注意缺乏多動(dòng)障礙確定了以下診斷標(biāo)準(zhǔn)。起病于學(xué)齡前期，病程至少持續(xù)6個(gè)月，具備下列行為中的4項(xiàng)的診斷為注意缺乏多動(dòng)障礙兒童。注意缺乏多動(dòng)障礙兒童癥狀　
　1．需要其靜坐的場(chǎng)合下難以靜坐，常常動(dòng)個(gè)不停。
　　2．容易興奮和沖動(dòng)。
　　3．常干擾其他兒童的活動(dòng)。
　　4．做事常有始無(wú)終。
　　5．注意難以保持集中，常易轉(zhuǎn)移。
　　6．要求必須立即得到滿足，否則就產(chǎn)生情緒反應(yīng)。
　　7．經(jīng)常多話，好插話或喧鬧。
　　8．難以遵守集體活動(dòng)的秩序和紀(jì)律。
　　9．學(xué)習(xí)成績(jī)差，但不是由智力障礙引起。
　　10．動(dòng)作笨拙，精巧動(dòng)作較差。

主要臨床表現(xiàn)如下：
　　1、注意力不集中，精神渙散，易走思，好做小動(dòng)作，影響聽(tīng)課質(zhì)量；
　　2、自控能力差，愛(ài)沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，性情急躁，不合群，與同學(xué)相處困難，在同學(xué)中處孤立地位，天長(zhǎng)日久對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣；
　　3、做事拖拉磨蹭，缺乏時(shí)間、任務(wù)觀念，作業(yè)不按時(shí)完成，經(jīng)常受老師和父母批評(píng)，產(chǎn)生逆反心理，使學(xué)習(xí)更加困難；
　　4、做事有始無(wú)終，愛(ài)撒謊，性格倔強(qiáng)，要求的東西必須立即得到滿足，做事不考慮后果，對(duì)一件事情不能完成容易灰心喪氣，沒(méi)有自信；
　　5、在閱讀、書寫和計(jì)算方面存在障礙，如經(jīng)常把“＋”寫成“-”，把“b”寫成“d”，把“
6”看成“
9”，錯(cuò)字、丟字，顛倒等。

您好您的情況可以到?？频尼t(yī)院做一下檢查利他林每片10mg，每晨1片，餐后服用，如服用一段時(shí)間后，效果不顯，可酌情增量，藥物有效劑量，因人而異家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與老師聯(lián)系，密切觀察反應(yīng)，摸索其有效量，2-3周后，患兒即可適應(yīng)，反應(yīng)消失。為避免產(chǎn)生耐藥性，在周日、假日及不學(xué)習(xí)時(shí)，可以不服藥，寒暑假也可停藥，但如假日須要學(xué)習(xí)及做作業(yè)，可在學(xué)習(xí)前半小時(shí)服用利他林。利他林一次服藥作用時(shí)間只能維持4-6小時(shí)，因此，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期服藥才有效果，隨意停藥，癥狀又復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)個(gè)人不同情況，可服用1-5年，但隨年齡增長(zhǎng)，情況好轉(zhuǎn)，藥量可逐漸減少，直至停藥。

注意力明顯難以集中，上課不能專心聽(tīng)講，做事有始無(wú)終，易受環(huán)境的干擾而分心。2)活動(dòng)過(guò)度表現(xiàn)為不分場(chǎng)合、明顯的活動(dòng)增多，來(lái)回奔跑或小動(dòng)作不斷，在教室里不能靜坐，嚴(yán)重時(shí)擅自離開(kāi)教室。3)個(gè)性變化表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)，興奮不安，話多，愛(ài)管閑事，做事粗糙。有的表現(xiàn)反應(yīng)遲緩、動(dòng)作懶散、作業(yè)拖拉，情緒容易波動(dòng)，感情脆弱，不能耐受挫折。不合群、性格孤僻、倔強(qiáng)，不服管理，我行我素。有的產(chǎn)生自卑或是逆反心理，甚至出走、犯罪。4)學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)低下，是最明顯的特征。建議你到醫(yī)院檢查一下，這樣才能更好的對(duì)癥治療！祝你身體健康

多動(dòng)癥患兒除了表現(xiàn)為活動(dòng)過(guò)度、注意力不集中、沖動(dòng)、行為障礙及學(xué)習(xí)困難等癥狀外，還常常出現(xiàn)頭痛、胃痛、下腹絞痛、腹瀉、尿頻（甚至遺尿）、嘔吐等癥狀。從西醫(yī)角度上講，這些癥狀的出現(xiàn)，是由于患兒把學(xué)習(xí)和生活中的緊張刺激所引起的焦慮情緒轉(zhuǎn)移到身體上而引起的一些器官的功能紊亂。從祖國(guó)醫(yī)學(xué)角度上說(shuō)，則是臟腑功能不足的必然結(jié)果。脾虛，清陽(yáng)不升，氣血生化不足，中焦運(yùn)化失司，則可見(jiàn)頭痛、胃痛、下腹絞痛、嘔吐、腹瀉等癥；腎精虧損、腎氣不足，膀胱氣化失司，則可見(jiàn)遺尿、尿頻等癥。