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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級
內科
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智力發(fā)育遲緩是兒童發(fā)育過程中的一種常見問題，奶粉作為營養(yǎng)來源之一，對智力發(fā)育有一定影響，但不能單純依靠奶粉來改善。影響智力發(fā)育的因素眾多，包括遺傳、營養(yǎng)、疾病、環(huán)境和教育等。 1. 遺傳：遺傳因素在智力發(fā)育中起著基礎性作用，如果家族中有智力發(fā)育相關的遺傳疾病，孩子出現智力發(fā)育遲緩的風險可能增加。 2. 營養(yǎng)：均衡的營養(yǎng)對大腦發(fā)育至關重要，除了蛋白質、脂肪、碳水化合物，還包括維生素（如維生素 B 族、維生素 D 等）、礦物質（如鐵、鋅、碘等）。 3. 疾?。耗承┘膊∪缦忍煨约谞钕俟δ軠p退癥、腦部損傷、感染等，會影響大腦的正常發(fā)育，導致智力遲緩。 4. 環(huán)境：不良的生活環(huán)境，如長期處于污染、噪音環(huán)境，缺乏關愛和刺激等，不利于智力發(fā)展。 5. 教育：早期的教育和訓練能夠激發(fā)兒童的智力潛能，缺乏適當的教育引導可能影響智力發(fā)育。 總之，對于智力發(fā)育遲緩的兒童，需要綜合考慮各種因素，并采取針對性的措施。建議及時就醫(yī)，進行全面評估和診斷，制定個性化的干預方案。同時，家長要為孩子提供良好的生活和學習環(huán)境，注重營養(yǎng)均衡和教育培養(yǎng)。
2024-10-18 07:12
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
