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第一，兒童多動(dòng)癥是病態(tài)，不應(yīng)歧視，不應(yīng)打罵，以免加重孩子的精神創(chuàng)傷。 第二，對(duì)兒童多動(dòng)癥必須進(jìn)行藥物治療，但藥物不能代替教育，藥物可為教育提供良好的條件，并應(yīng)正確理解藥物的作用與副作用。 第三，要取得良好的療效，必須四方面（患兒、家長(zhǎng)、教師、醫(yī)師）的互相配合。 一、藥物治療 目前大多數(shù)專家認(rèn)為，利他林治療兒童多動(dòng)癥非常有效，可使注意力集中，養(yǎng)活活動(dòng)過(guò)多的癥狀，從而達(dá)到改善行為的目的。患兒隨著行為的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高，隨著情緒的穩(wěn)定，與同學(xué)之間的沖突也會(huì)減少。因此，該藥也間接地促進(jìn)了兒童的心理發(fā)育。不過(guò)，利他林唯一的缺點(diǎn)是，它無(wú)法根除這種疾病，只能長(zhǎng)期服用。 利他林每片10mg，每晨1片，餐后服用，如服用一段時(shí)間后，效果不顯，可酌情增量，藥物有效劑量，因人而異家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與老師聯(lián)系，密切觀察反應(yīng)，摸索其有效量，如出現(xiàn)食欲減退、頭昏、失眠等情況，家長(zhǎng)不必驚慌，可稍減量，2-3周后，患兒即可適應(yīng)，反應(yīng)消失。為避免產(chǎn)生耐藥性，在周日、假日及不學(xué)習(xí)時(shí)，可以不服藥，寒暑假也可停藥，但如假日須要學(xué)習(xí)及做作業(yè)，可在學(xué)習(xí)前半小時(shí)服用利他林。利他林一次服藥作用時(shí)間只能維持4-6小時(shí)，因此，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期服藥才有效果，隨意停藥，癥狀又復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)個(gè)人不同情況，可服用1-5年，但隨年齡增長(zhǎng)，情況好轉(zhuǎn)，藥量可逐漸減少，直至停藥。 二、教育方法 服藥同時(shí)家長(zhǎng)要重視教育工作，要學(xué)習(xí)了解有關(guān)兒童多動(dòng)癥的知識(shí)。不要責(zé)備、怪罪、歧視、打罵孩子，要耐心教育，抓緊輔導(dǎo)。教育多動(dòng)癥的患兒時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)： 1.要求必須切合實(shí)際。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解多動(dòng)癥的特點(diǎn)，對(duì)于多動(dòng)兒童的要求，切莫像對(duì)待正常孩子那樣嚴(yán)格。只要求他們的多動(dòng)行為能控制在一個(gè)不肽過(guò)分的范圍內(nèi)，就可以了。提要求不應(yīng)過(guò)于苛求。 2.把過(guò)多的精力引導(dǎo)起來(lái)。對(duì)于這類活動(dòng)力過(guò)多的兒童要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使他們的過(guò)多的精力能發(fā)揮出來(lái)。家長(zhǎng)和老師要組織他們多參加多種體育活動(dòng)，如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等，如有條件，應(yīng)安排他們做一些室外內(nèi)活動(dòng)，使他們過(guò)多的精力能釋放出來(lái)。但是，在安排他們進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意安全，避免危險(xiǎn)。 3.加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)。對(duì)于這類兒童應(yīng)逐步培養(yǎng)其靜坐集中注意力的習(xí)慣?？梢詮目磮D書(shū)、聽(tīng)故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時(shí)能隨時(shí)得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果兒童在集中注意力方面有所進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以利于強(qiáng)化。 4.培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣。對(duì)這類兒童應(yīng)從小培養(yǎng)其有規(guī)律的生活習(xí)慣。要按時(shí)飲食起居，有充足的睡眠時(shí)間。不應(yīng)遷就兒童的興趣而讓他們看電影、電視至深夜，以致影響睡眠。 5.培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。對(duì)于這類兒童，應(yīng)耐心地反復(fù)地進(jìn)行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。父母應(yīng)和醫(yī)生經(jīng)常保持聯(lián)系，幫助醫(yī)生了解教育孩子的情況，征求醫(yī)生關(guān)于治療上的指導(dǎo)性意見(jiàn)，有條件時(shí)，應(yīng)爭(zhēng)取醫(yī)生、家長(zhǎng)、教師三方面的合作，共同搞好教育。 如果藥物治療和教育措施配合得當(dāng)，在部分患兒可在短期內(nèi)變得安靜，注意力集中，即可取得良好的效果。 三、行為治療 行為療法是利用學(xué)習(xí)原理來(lái)糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)適宜行為時(shí)，就及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)改進(jìn)。并求鞏固；而當(dāng)有些不適宜行為出現(xiàn)時(shí)，就要加以漠視或暫時(shí)剝奪他們的一些權(quán)利，這樣就會(huì)促使這些行為逐漸消失。如教師把患兒在上課時(shí)間內(nèi)屁股扭動(dòng)的次數(shù)記下來(lái)，倘使減少了，就加以表?yè)P(yáng)，并且每天給家長(zhǎng)帶一份報(bào)告去，扭動(dòng)次數(shù)減少了，家長(zhǎng)就根據(jù)報(bào)告給予獎(jiǎng)勵(lì)。而獎(jiǎng)勵(lì)的辦法可根據(jù)各家的具體條件確定，如準(zhǔn)許其晚上看電視，或假日去動(dòng)物園，或獎(jiǎng)勵(lì)給玩具等。 四、飲食療法 1.應(yīng)少食含酷氨酸的食物，如掛面、糕點(diǎn)等。少食含甲基水楊酸的食物，如西紅柿、蘋果、桔子等。飲食中不要加入辛辣的調(diào)味品，如胡椒之類，也不宜使用酒石黃色素，如貝類、大紅是、柑欖等食物。 2.應(yīng)多食含鋅豐富的食物。因?yàn)殇\是人體內(nèi)的微量無(wú)素，與人體的生長(zhǎng)發(fā)育密切有關(guān)。鋅缺管常使兒童食欲不振，發(fā)育遲緩，智力減退。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，大多數(shù)頭發(fā)中鋅含量較高。所以，常吃含鋅豐富的食物，如蛋類、肝臟、豆類、花生等對(duì)提高智力有一定幫助。 3.應(yīng)多食含鐵豐富的食物。因?yàn)殍F是造血的原料，缺鐵會(huì)使大腦的功能紊亂，影響兒童的情緒，加重多動(dòng)癥狀。因此多動(dòng)癥孩子，應(yīng)多食含鐵豐富的食物，如肝臟、禽血、瘦血等。 4.應(yīng)少食含鉛食物。因?yàn)殂U可使孩子視覺(jué)運(yùn)動(dòng)、記憶感覺(jué)、形象思維、行為等發(fā)生改變，出現(xiàn)多動(dòng)，所以多動(dòng)癥患兒應(yīng)少食含鉛的皮蛋、貝類等食品。 5.應(yīng)少食含鋁食物。因?yàn)殇X是一種威脅人體健康的金屬。食鋁過(guò)多可致智力減退，記憶力下降，食欲不振，消化不良。多動(dòng)癥患兒應(yīng)少吃油條，因?yàn)橹谱饔蜅l需要在面粉中加入明礬，而明礬的化學(xué)成分為硫酸鉀鋁。因此，吃油條對(duì)小兒的智力發(fā)育不利。

多動(dòng)癥兒童的一些癥狀主要是自控能力差，缺乏意志和毅力、家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)不斷滿足孩子的需求也是導(dǎo)致孩子多動(dòng)癥的原因之一。多動(dòng)癥由什么原因引起，目前沒(méi)有專業(yè)的論斷，大體分為一下集中原因： 、腦組織器質(zhì)性損害 母親孕期患高血壓、甲狀腺肥大、腎炎、貧血、低熱、先兆流產(chǎn)、感冒等;分娩過(guò)程異常;兒童出生后1～2年內(nèi)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)有感染或外傷。這樣的兒童易患多動(dòng)癥。這是主要的引起多動(dòng)癥的原因。 2、腦神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量不足 也是主要的引起多動(dòng)癥的原因，如去甲腎上腺素、多巴胺等腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)濃度降低，削弱了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制活動(dòng)，使孩子動(dòng)作增多。因此，多動(dòng)癥兒童首先必須考慮藥物治療。非母乳喂養(yǎng)的兒童，父母尤其應(yīng)該注意這一原因。 3、遺傳因素 一部分觀點(diǎn)認(rèn)為，先天體質(zhì)缺陷和器官異常、染色體異常、父母的精神病等遺傳因素，會(huì)不同程度地影響孩子的腦功能，造成其先天體質(zhì)缺陷，從而導(dǎo)致多動(dòng)。這同樣屬于引起多動(dòng)癥的原因。 4、心理因素 因?yàn)閮和睦戆l(fā)育不成熟，如在此期間，家庭關(guān)系不和睦，動(dòng)輒打罵或在學(xué)校受不當(dāng)體罰及歧視等都將使孩子受到重大精神創(chuàng)傷，導(dǎo)致抽動(dòng)或多動(dòng)等行為異常。 孩子得了多動(dòng)癥，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育，要明白這不是孩子自己能夠控制的行為，在日常生活中，家長(zhǎng)可以通過(guò)心理、生理、教育等多方面幫助孩子。家長(zhǎng)在日常生活中，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使注意力服從于活動(dòng)的目的和任務(wù)?？梢酝ㄟ^(guò)讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做一件事入手，如做作業(yè)、繪畫、練琴、手工制作等等來(lái)培養(yǎng)孩子的自制力。從開(kāi)始的十分鐘，慢慢過(guò)渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課。要循序漸進(jìn)，一次增加五分鐘，心急吃不了熱豆腐。讓孩子在固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn)，完成固定的任務(wù)，以便形成一種心理活動(dòng)的定向

病情分析： 作為多動(dòng)癥孩子的家長(zhǎng),首先要認(rèn)識(shí)到孩子得了多動(dòng)癥和其它病一樣,雖然表現(xiàn)不同,但和其它患兒一樣需要關(guān)心和體貼.不能誤認(rèn)為小孩的病態(tài)是“不學(xué)好”,“故意搗亂”等.更不能因?yàn)楹⒆幽切┎皇軞g迎的病態(tài)行為而動(dòng)輒責(zé)打,否則加重了患兒的心理壓力,會(huì)使他們控制自己行為的能力更差,長(zhǎng)此下去,患兒的癥狀勢(shì)必加重. 家長(zhǎng)和老師要多體諒,關(guān)心患兒,對(duì)其微小的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),切忌簡(jiǎn)單,粗暴或過(guò)分遷就；避免外界不良刺激,如防止感冒和過(guò)度疲勞,保證睡眠；生活有規(guī)律,注意飲食營(yíng)養(yǎng),多食蔬菜,水果等等.注重心理治療,幫助他們樹(shù)立治病的信心,加強(qiáng)自制力；其次要注意飲食,養(yǎng)成合理的生活習(xí)慣；第三是家長(zhǎng)和老師多體諒,關(guān)心患兒,多正面教育,切忌簡(jiǎn)單,粗暴；第四是在治療中,密切觀察整個(gè)過(guò)程和反應(yīng),及時(shí)調(diào)整用藥,注意堅(jiān)持治療,不要讓孩子擅自終止用藥. 采用多向治療的方法,包括：家庭干預(yù)；心理治療：耐心反復(fù)地進(jìn)行個(gè)別教育,訓(xùn)練,以鼓勵(lì)為主增強(qiáng)自信心；統(tǒng)合訓(xùn)練；學(xué)校干預(yù)：技能訓(xùn)練,矯正教室行為；飲食療法：均衡飲食：有報(bào)導(dǎo)兒童偏食某種食品表現(xiàn)出不能耐受或在吃過(guò)某種食品后出現(xiàn)行為異常,就應(yīng)禁用這種食品,食物添加劑和色素被認(rèn)為是罪魁禍?zhǔn)?其中心理治療應(yīng)該作為重點(diǎn)方向,患者行為與感情方面有著一定的相互聯(lián)系.多動(dòng)癥可發(fā)生學(xué)習(xí)困難,注意力不集中,甚至嚴(yán)重影響在學(xué)校和家庭的正?；顒?dòng)以及社會(huì)效,缺少自愛(ài)自尊.同時(shí)多動(dòng)受情緒的影響,患兒興奮緊張時(shí)增加,而在注意力集中時(shí)減少.心理治療對(duì)于多動(dòng)引起的情緒,行為,學(xué)習(xí)困難和注意力障礙則有很大益處.所以,心理因素對(duì)多動(dòng)癥病情輕重有一定影響,而治療時(shí)不能單獨(dú)用藥物進(jìn)行治療,家庭創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境做為輔助治療,在整個(gè)治療過(guò)程中是不可缺少的. 對(duì)于服藥的患兒,應(yīng)按醫(yī)囑給藥并認(rèn)真觀察反映.盡量避免不良刺激,嘈雜的環(huán)境,防止感冒和過(guò)度疲勞,保證睡眠,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭生活氛圍,生活要有規(guī)律,按時(shí)起床,就餐,就寢等. 生活護(hù)理： 1.要和孩子談心,溝通心靈,多傾聽(tīng)他們的陳訴,了解他們的困難所在,加以啟發(fā)誘導(dǎo). 2.也不能過(guò)份寵愛(ài),更不能動(dòng)不動(dòng)就打,罵.多些鼓勵(lì),少些批評(píng),耐心輔導(dǎo).根據(jù)他們實(shí)際情況,不要過(guò)高的要求,要關(guān)心他們正確交友,做家長(zhǎng)也要在各方面提高素質(zhì)及修養(yǎng),做好榜樣