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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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馬燕 醫(yī)師
山東大學(xué)齊魯醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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八個(gè)月寶寶智力是否正常，可從大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言能力和社交行為等方面觀察。 1.大運(yùn)動(dòng)：寶寶能否獨(dú)自坐穩(wěn)，是否會(huì)爬行或有爬行的趨勢。 2.精細(xì)動(dòng)作：能否用拇指和食指撿起小物品，有無拍手等動(dòng)作。 3.適應(yīng)能力：對周圍環(huán)境的變化是否敏感，比如對新玩具的反應(yīng)。 4.語言能力：能否發(fā)出簡單的音節(jié)，如“ba”“ma”等。 5.社交行為：見到熟悉的人是否會(huì)有明顯的表情和動(dòng)作反應(yīng)。 家長如果對寶寶的智力發(fā)育存在疑慮，應(yīng)及時(shí)帶寶寶到正規(guī)醫(yī)院的兒童保健科進(jìn)行專業(yè)評估。
2024-09-26 19:02
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針對上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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