學(xué)習(xí)障礙的心理成因及應(yīng)對(duì)方法是什么
學(xué)習(xí)障礙就是小時(shí)侯家長拔苗助長，逼得對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，但是真正想學(xué)習(xí)了，又?jǐn)[脫不了學(xué)習(xí)差的心理陰影，以及對(duì)學(xué)習(xí)方法的不自信
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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周香雪 副主任醫(yī)師
中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)一科
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學(xué)習(xí)障礙可能由多種因素導(dǎo)致，包括心理因素、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、家庭環(huán)境影響、教育方式問題、個(gè)人認(rèn)知能力等。 1. 心理因素：長期的學(xué)習(xí)壓力和挫折可能導(dǎo)致焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。 2. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：沒有掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如不會(huì)做筆記、不會(huì)總結(jié)歸納等。 3. 家庭環(huán)境影響：父母過高的期望、過度的逼迫可能使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。 4. 教育方式問題：學(xué)校教育方式單一、缺乏個(gè)性化教學(xué)，無法滿足個(gè)體需求。 5. 個(gè)人認(rèn)知能力：如注意力不集中、記憶力較差等，影響學(xué)習(xí)效果。 總之，要解決學(xué)習(xí)障礙問題，需要綜合考慮多方面因素。家長和老師要給予理解和支持，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，必要時(shí)可尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。
2025-03-17 01:43
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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并不是所有出生時(shí)有問題的孩子都有學(xué)習(xí)困難問題，但比例很高。如果孩子出生時(shí)沒有問題，也沒有智力問題，還得看看其他生理現(xiàn)象。比如遺尿癥、頭上有白頭發(fā)、稍一運(yùn)動(dòng)大汗淋漓、睡眠障礙、脾胃過虛等都可能造成體能差、腦力弱。
2016-01-14 23:26
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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