四年級學(xué)生學(xué)習(xí)困難如何改善
他現(xiàn)在是小學(xué)四年級的學(xué)生,從上學(xué)以來他從來不會主動學(xué)習(xí),在課堂上老師教的知識他也記不住,他的成績在他們班77人中,他是70名,我也有請老師給他補(bǔ)課,但是效果不大,我想請問一下有什么樣的方法可以讓他進(jìn)步
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回答4
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陳文雄 主任醫(yī)師
廣州市婦女兒童醫(yī)療中心
三級甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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四年級學(xué)生學(xué)習(xí)困難可能由多種因素導(dǎo)致,如注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)興趣、家庭環(huán)境影響等。 1.注意力不集中:孩子可能難以長時間集中精力在學(xué)習(xí)上。這可能與大腦發(fā)育、環(huán)境干擾等有關(guān)。家長可以營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)孩子的專注力。 2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng):沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法,會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。教導(dǎo)孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),學(xué)會總結(jié)歸納。 3.基礎(chǔ)薄弱:之前的知識掌握不扎實(shí),影響后續(xù)學(xué)習(xí)。針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)。 4.缺乏學(xué)習(xí)興趣:對學(xué)習(xí)沒有熱情,覺得枯燥??梢試L試發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),將學(xué)習(xí)與之結(jié)合,激發(fā)積極性。 5.家庭環(huán)境影響:不和諧的家庭氛圍或家長過高的期望,給孩子造成壓力。家長要營造輕松的家庭學(xué)習(xí)氛圍,多鼓勵支持孩子。 孩子學(xué)習(xí)困難需要綜合分析原因,家長和老師共同努力,幫助孩子找到適合的方法,逐步提高學(xué)習(xí)成績。
2025-03-19 05:57
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回答3
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級甲等
普內(nèi)科
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單純癥狀不能確診,?;?yàn)微量元素和血鉛看看。另外孩子的學(xué)習(xí)興趣需要培養(yǎng)
2016-01-17 07:06
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回答2
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級
內(nèi)科
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·孩子比較小·逼著他學(xué)習(xí)效果不能好·還容易讓他產(chǎn)生逆反心理·在美國還是是在小學(xué)中學(xué)都玩膩了·所以大學(xué)之后就開始學(xué)習(xí)而中國正好相反·大學(xué)就不學(xué)習(xí)了··因?yàn)閷?shí)在是到疲勞期了··所以我建議··也不用非逼著孩子···從心理學(xué)上講···在一個適當(dāng)?shù)臅r期他的虛榮心就會明顯增長···11歲的孩子重要是培養(yǎng)他的正確的人生觀和價值觀·學(xué)習(xí)好不好其實(shí)真的不重要····或許您也是上過大學(xué)的·您也會知道三十年河?xùn)|三十年河西人和人的差距··隨著一段時期理念變化人生就變了···所以我建議您還是適當(dāng)?shù)娜ザ酱賹W(xué)習(xí)·主抓品質(zhì)和人生觀·如果您一定要注重小學(xué)的學(xué)習(xí)成績那么就以期望教育的方式吧·就是相信他什么都行都會做好··只有自己不放棄希望··一切看起來都不會很難您說呢·
2016-01-16 22:30
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回答1
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子學(xué)習(xí)不主動怎樣可以讓孩子進(jìn)步你好不要總是看孩子的問題重要的是能夠多在生活中與孩子多溝通交流有時間多陪陪孩子能夠真正理解和懂得孩子聽聽孩子怎么說究竟是什么原因讓孩子出現(xiàn)諸多問題的而不要總是帶著有色眼鏡看孩子相信孩子才是醫(yī)生詢問:多與孩子溝通相處聽聽孩子怎么說在生活中能夠引導(dǎo)和教育孩子才是
2016-01-16 21:46
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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