兒童多種異常表現(xiàn)的原因及應(yīng)對(duì)方法
歲主要癥狀:注意力不集中生活懶散做事慢吞吞的做事老走神反應(yīng)慢膽特小不愛(ài)運(yùn)動(dòng)但小動(dòng)作多不能做精細(xì)動(dòng)作愛(ài)鬧氣生氣后自己打自己智力低于同齡兒童不能入學(xué)不能與老師正常交流.發(fā)病時(shí)間:數(shù)年化驗(yàn)檢查結(jié)果:腦電圖為廣泛慢波多曾經(jīng)治療情況和效果:為治理
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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杜寶新 主任醫(yī)師
廣東省中醫(yī)院
三級(jí)甲等
腦病一科
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兒童出現(xiàn)注意力不集中、生活懶散、反應(yīng)慢、膽小等多種異常表現(xiàn),可能由多種因素導(dǎo)致,如神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育問(wèn)題、心理因素、家庭環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)狀況、遺傳因素等。 1.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育問(wèn)題:兒童的大腦發(fā)育尚未完善,腦電圖顯示廣泛慢波多可能提示存在神經(jīng)功能異常。這可能影響其注意力、精細(xì)動(dòng)作和反應(yīng)能力。 2.心理因素:孩子可能存在焦慮、抑郁等心理問(wèn)題,導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、愛(ài)鬧氣、生氣后自傷等。 3.家庭環(huán)境:不良的家庭氛圍、過(guò)高的期望或過(guò)度保護(hù),都可能影響孩子的行為和心理。 4.營(yíng)養(yǎng)狀況:缺乏某些重要的營(yíng)養(yǎng)素,如鋅、鐵、維生素等,可能影響大腦功能和身體發(fā)育。 5.遺傳因素:家族中有類似情況,可能增加孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)。 對(duì)于出現(xiàn)這些異常表現(xiàn)的兒童,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診,進(jìn)行全面評(píng)估和診斷,以便制定個(gè)性化的治療和干預(yù)方案。同時(shí),要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持,創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
2025-03-18 23:59
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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你好!從你說(shuō)的癥狀和病史及腦電圖提示來(lái)看可以初步診斷為兒童多動(dòng)癥.臨床上不少都是鉛中毒引起所以建議你幫小孩做個(gè):血和頭發(fā)中鉛含量測(cè)定一般臨床上兒童多動(dòng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)是:(1)起病于學(xué)齡前期病程至少持續(xù)6個(gè)月.(2)癥狀標(biāo)準(zhǔn):至少需具備下列行為中的四條其癥狀嚴(yán)重性可不同程度地影響學(xué)習(xí)和適應(yīng)環(huán)境的能力.①需要靜坐的場(chǎng)合難于靜坐常常動(dòng)個(gè)不停;②容易興奮和沖動(dòng);③常常干擾其他兒童的活動(dòng);④做事粗心大意常常有始無(wú)終;⑤很難集中思想聽(tīng)課做作業(yè)或其他需要持久注意的事情;⑥要求必需得到立即滿足否則就產(chǎn)生情緒反應(yīng);⑦經(jīng)常話多好插話或喧鬧;⑧難以遵守集體活動(dòng)的秩序和紀(jì)律;⑨學(xué)習(xí)困難.成績(jī)差但不是由于智能障礙所引起;⑩動(dòng)作笨拙精巧和協(xié)調(diào)動(dòng)作較差.(3)排除其它:不是由于精神發(fā)育遲滯兒童期精神病焦慮狀態(tài)品行障礙或神經(jīng)系統(tǒng)疾病所引起.而且有好多量表給家長(zhǎng)填的.在這里就不一一論述了.最后建議還是盡早到正規(guī)的兒科醫(yī)院心理科去接受進(jìn)一步的檢查診斷治療.
2016-01-17 02:23
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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