我發(fā)現(xiàn)我家小孩的智力好像沒開發(fā)出來一樣同...
我發(fā)現(xiàn)我家小孩的智力好像沒開發(fā)出來一樣同樣是大班的孩子人家都會數(shù)到幾百上千了他還呆呆數(shù)到十還是用半天時間老師說上課也集中不了注意力叫帶去檢查下是不是有什么學習技能發(fā)育障礙的想得到怎樣的幫助：如果小孩真得了學習技能發(fā)育障礙應該注意什么？（
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回答1
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李冬梅 副主任醫(yī)師
牡丹江市中醫(yī)醫(yī)院
三級甲等
兒科
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你好，根據(jù)你描述的情況分析如下，建議你先帶孩子去醫(yī)院做相關(guān)檢查，檢查孩子是否存在智力方面的異常，小兒智力測驗的有以下幾種方法：①丹佛嬰兒發(fā)育量表②繪人試驗③圖片詞匯測試④學前兒童能力測試等，如果檢查的結(jié)果顯示孩子真的有發(fā)育障礙的話就需要由專門的教師和心理醫(yī)生采用特殊的方法進行矯治，而且需要家長更多的耐心，給予孩子更多的陪伴，幫助孩子學習成長。
2018-11-06 07:32
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回答3
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張建國 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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對于較嚴重的閱讀障礙比如兒童神經(jīng)生理方面可能存在缺陷需要由專門的教師和心理醫(yī)生采用特殊的方法進行矯治如多感覺通道法強調(diào)運用學生的多種感覺通道諸如視、聽、動、觸等;神經(jīng)組織矯正法對閱讀障礙的兒童通常采用視覺描繪練習和眼手協(xié)調(diào)練習以促進大腦半球優(yōu)勢能力的發(fā)展;對于有情緒障礙的兒童則需先經(jīng)心理咨詢?nèi)藛T矯治其心理問題
2016-03-07 08:15
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回答2
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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您好學習技能發(fā)育障礙又叫學校技能發(fā)育障礙是指兒童在學齡早期同等教育條件下出現(xiàn)學習技能的獲得與發(fā)展障礙學習技能發(fā)育障礙要以預防為主得了學習技能發(fā)育障礙要對患兒進行綜合教育訓練在明確障礙的具體類型和神經(jīng)心理缺陷后需要醫(yī)護人員、指導教師、家長共同協(xié)作進行有針對性的基本技能訓練開發(fā)右腦功能加速左、右腦信息的傳遞及整合功能用形象性思維促進抽象性思維發(fā)展訓練粗大運動和精細運動等。
2016-03-06 16:23
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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