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人的語(yǔ)言功能分為聽說讀寫四項(xiàng)，分別由相應(yīng)的語(yǔ)言中樞主管，都在大腦的額葉和顳葉部位?？茨愕拿枋鰬?yīng)該是說和聽的功能區(qū)域出了問題，這兩個(gè)中樞分別是在額葉額下回的言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞和在顳葉的顳上回。如果做胃鏡引起的語(yǔ)言功能受損，應(yīng)該是損傷了喉部神經(jīng)的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為：聲音嘶啞、發(fā)音困難，而不會(huì)出現(xiàn)構(gòu)詞困難和聽的障礙。語(yǔ)言中樞損傷的治療，關(guān)鍵是找出具體的原因，消除原因的同時(shí)進(jìn)行中樞功能恢復(fù)。常見的原因有：外傷、顱內(nèi)病變（占位性的、炎癥等都有可能）、應(yīng)激反應(yīng)（緊張、興奮、恐懼、憤怒等強(qiáng)烈情緒波動(dòng)）。

1～2歲是嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)育的重要階段,如果這個(gè)階段聽力受損,患兒接受不到任何語(yǔ)言刺激,必將導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育障礙,甚至聾啞.一般來說,先天性的聽力喪失較容易被父母留意到,不過仍有不少家長(zhǎng)是直到孩子兩三歲甚至五六歲以后,發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)說話或說話吐字不清,才想到帶孩子去醫(yī)院檢查的,但那時(shí)往往已過了最佳治療期,即便是佩戴了助聽器,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效果也不理想.因此仍有必要提醒各位父母,要留意孩子的聽力狀況.如果是一個(gè)出生不久的嬰兒,可以在他看不見的地方搖搖鈴鐺,看他有沒有反應(yīng),他的頭是不是隨著鈴聲轉(zhuǎn)過去.如果一點(diǎn)反應(yīng)都沒有,就應(yīng)考慮去看專科醫(yī)生.也有一些孩子出生時(shí)聽力是正常的,但后來由于疾病或耳毒性藥物（如慶大霉素）的影響,導(dǎo)致聽力受損,因此對(duì)大一些的嬰兒也要留意.如果發(fā)現(xiàn)孩子聽到巨大聲響時(shí)沒有反應(yīng)或不會(huì)害怕,哭鬧,在看不見的地方叫他的名字,也沒有引起他的注意,或者吩咐他做一些簡(jiǎn)單動(dòng)作（如點(diǎn)頭,搖頭,跺腳,招手等）,他沒有反應(yīng),也要提高警惕.

口吃在兒童時(shí)期比較常見，表現(xiàn)在說話時(shí)言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢。2–5歲兒童多見，原因復(fù)雜：一.這時(shí)期兒童言語(yǔ)和心理發(fā)展最迅速階段，言語(yǔ)功能尚未熟練，在詞匯選擇和互相聯(lián)系上表現(xiàn)遲疑不決及重復(fù)。二是好奇心強(qiáng)，通過模仿、學(xué)習(xí)其他口吃的人造成自己口吃。此外，各種精神因素或強(qiáng)烈刺激，以及在某些傳染病或大腦創(chuàng)傷之后，也容易發(fā)生口吃。而受遺傳影響，先天性神經(jīng)質(zhì)也是口吃的誘發(fā)因素?？诔约热菀自趦和瘯r(shí)期形成，也容易在這個(gè)時(shí)期糾正。治療口吃不僅是治療患兒，而且要做家屬、老師和同學(xué)的工作。清除環(huán)境中不良因素，解除患兒說話時(shí)的緊張情緒，多交流，語(yǔ)速慢，說普通話，不要勉強(qiáng)患兒回答，更不要指責(zé)他的缺點(diǎn),予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)患兒自信心。

根據(jù)您的描述，象您這種情況，多少與語(yǔ)言神經(jīng)中樞引起的障礙性疾病，需要去醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科做檢查，根據(jù)結(jié)果選擇持續(xù)藥物治療