陽陽從兩歲開始就有一個(gè)不好的習(xí)慣，睡覺時(shí)手捂著私處。每天忙于奔波的父母并沒有發(fā)現(xiàn)孩子的這個(gè)行為。陽陽三歲上了幼兒園，園里的床鋪都是連通的，冬天時(shí)被子比較厚，陽陽捂著私處睡覺沒有被任何人發(fā)現(xiàn)。夏天到了，厚被子換成了毛巾被，“陽陽，你睡覺的姿勢好怪?！迸R床的小同伴午睡起床后跟陽陽說到。陽陽不自覺的有些臉紅，“哪哪里怪，不用你管?！比臍q的小孩已經(jīng)可以用簡單的話語交流，而且他們已經(jīng)會(huì)“不好意思”了。同床的話給了陽陽一個(gè)提醒，往后的午睡，他都是等身邊的同伴睡著后再休息。但是小機(jī)靈鬼并不知道，老師已經(jīng)開始注意他這個(gè)行為了。終于有一天，當(dāng)媽媽把陽陽接回家后開始對他進(jìn)行“審問”。

“寶寶，你為何睡覺時(shí)老捂著自己尿尿的地方呢？”突入起來的質(zhì)問令孩子不知所措，“哇……”陽陽大哭了起來。媽媽好像知道自己過于嚴(yán)厲了，三四歲的孩子能懂什么？趕緊把孩子哄好，再平心氣和的交流。原來，陽陽就是覺得睡覺時(shí)捂著私處很舒服，有一種說不出的安全感，并非是父母想象的不良事情。這下陽陽的媽媽困惑了，孩子為何出現(xiàn)這種行為呢？

陽陽媽媽的困惑并非她一個(gè)人有，相信國內(nèi)99%的父母都對孩子捂著私處這種行為產(chǎn)生疑問。首先要說明一下，父母這種可悲的情況是由于沒有經(jīng)過正規(guī)性教育導(dǎo)致的。

2—5歲的孩子處于性蕾期，這一時(shí)期，孩子的注意力開始有了轉(zhuǎn)移，通過撫摸陰莖和陰蒂來獲得身體的快感和滿足，這種愉悅的感覺來自對性器官的刺激。但這種幼兒期的自慰和成年人的手淫是兩種不同的概念，性質(zhì)也完全不相同。孩子的這一行為既無成年人的性意識也無性交意愿，更沒有成年人射精等性生理反應(yīng)，在孩子的心中，這完全是一種性游戲而已。

但家長在這一時(shí)期，看到孩子玩弄生殖器，都會(huì)感到恐慌和不安，往往出于成年人的偏見對孩子的這一無意識行為進(jìn)行阻攔和責(zé)備，對孩子進(jìn)行有害的性教育，把性說成是下流、骯臟和不健康的。而家長這種很可能對孩子造成心靈的傷害，甚至對性產(chǎn)生罪惡感和恐懼感，還可能造成孩子成年后的性功能障礙。家長要注意自己的言行，更要在這一時(shí)期對孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男越逃?/p>

很多家長會(huì)因?yàn)樽约浩珢勰泻⒒蚺⒍鴮⒆约旱暮⒆油约合矚g的方向打扮，以此來滿足自己的愿望。這些家長通常認(rèn)為小孩子什么都不知道，這樣做也沒什么不妥，然而這么做的結(jié)果是影響孩子的性自認(rèn)，會(huì)導(dǎo)致后來性格和行為上的改變。因此，家長應(yīng)該對孩子進(jìn)行正確的性教育。

1、孩子出生后，無論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應(yīng)混淆，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。

2、當(dāng)孩子能聽懂言語時(shí)，家長應(yīng)把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、著裝、修整發(fā)型及玩具選擇等方面要有明確的性別區(qū)分。還可通過書報(bào)、畫冊、影視、講故事等去引導(dǎo)孩子觀察動(dòng)物、植物的生長和繁殖，使孩子對生殖產(chǎn)生一種自然的認(rèn)識，從而使他們接受大自然，熱愛人類，認(rèn)識生命本質(zhì)，使性自認(rèn)得以完成。

3、父母在家庭生活中，要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，如洗澡、睡前等，很自然地讓孩子認(rèn)識自己的身體，尤其是要孩子認(rèn)識到生殖器官與人體其他器官一樣并不神秘，而且引導(dǎo)孩子要保持自體清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、當(dāng)孩子提出有關(guān)性方面的疑問時(shí)，父母不應(yīng)回避，宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。如果孩子在家翻出了幾個(gè)避孕套出來，也不要尷尬，可趁此機(jī)會(huì)向孩子講解一些生理知識。

5、進(jìn)行性教育時(shí)既要如實(shí)相告，又不能太復(fù)雜；既要鼓勵(lì)孩子的求知欲，又要把一些具體細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解。

6、父母自身行為的模范也很重要。父母之間感情真摯、融洽，道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，就會(huì)使孩子熱愛人生，熱愛生活，正確對待性的問題。