對于早戀，就是專家們的看法也并不一致。有人認為戀愛是一個人終身受益的大事，早戀不過是其一生最重要的需要學(xué)習(xí)的大事；有教師認為，畢竟早戀要影響到孩子的學(xué)習(xí)，目前國內(nèi)的競爭如此激烈，把時間放在戀愛上一定會影響到學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)就等于放棄了競爭，孩子們長大了肯定會后悔的。

還有人認為凡事不應(yīng)該過激，管得太嚴了會影響到心理的正常發(fā)育，一個不懂交際的人如何能適應(yīng)現(xiàn)代社會？如果不管，這么小的孩子怎會有嚴格約束自己的能力？您有什么好的看法嗎？還是讓我們先聽聽專家的看法吧。

早戀，我認為應(yīng)該稱為“中小學(xué)生戀愛”，因為在青春期孩子出現(xiàn)對異性感興趣，對異性表示好感是很正常的事情，加之現(xiàn)在的孩子由于個體差異，有的孩子性成熟比較早，他們對異性產(chǎn)生的愛幕之情不能完全視作“早戀”。

孩子出現(xiàn)“早戀”和“社交恐懼癥”都和家長對孩子教育有關(guān)系。如果家長對孩子在人際交往中采取充分信任心理，這促進了孩子人際關(guān)系的充分發(fā)展。反之，孩子在人際關(guān)系中進行得不順利、受到挫折，這就會造成他們產(chǎn)生自卑、冷漠的心理。有的家長對孩子管得過嚴，妨礙了孩子的正常交往，到孩子25歲，該結(jié)婚、戀愛時，他反而不知道自己如何戀愛了。孩子在小時候遇到嚴厲的班主任對他對異性萌生好感時粗暴地制止，或者在家里有一個權(quán)力欲望非常強的母親對孩子和異性交往的事情橫加指責，會讓孩子覺得自己沒有能力，沒有吸引力，對和異性交往產(chǎn)生恐懼心理。

青春期性教育重在調(diào)節(jié)情緒

毫無疑問，青春期時的情緒變得難以捉摸。人生的第一個轉(zhuǎn)折期悄悄來臨。青少年不再是小孩子，舊的人生體系開始瓦解，不得不全部放棄，而新的體系尚未完全建立。

這時情感成了你生活中的一個奇怪吸引。你會毫不猶豫地為這種新產(chǎn)生的感情雀躍不已，激動不已。但是你們會發(fā)現(xiàn)，這種情感會在某種情況下把你們的情緒推向極致。你已經(jīng)可以完全不管不顧，以“愛”的名義肆意對待雙方，誰也不愿意控制自己。

其實，這是非常有害的。原因：由于身體的發(fā)育，特別是性的發(fā)育成熟，青春期的少男少女體內(nèi)積蓄了大量的能量，容易興奮過度，造成情緒上的不平衡；另一方面，他們的神經(jīng)系統(tǒng)還遠未成熟，不能很好地控制和調(diào)節(jié)情緒，所以才會這樣。

解決的辦法是：慢慢長大會變好，但遠水解不了近渴?，F(xiàn)在也有幾種辦法：獨處，與自己的情緒對話，接納自己的情緒，及時改變自己的一些想法。向自己的女朋友或好朋友傾訴而不是一味地發(fā)泄自己的不滿。

青春期性教育要做好這些方面

自古，我國關(guān)于性最重要的一點就是守貞，直到現(xiàn)在，這種守貞教育還占據(jù)著絕對的主流地位，它嚴厲告誡孩子絕不能有婚前性行為，尤其是青少年不能發(fā)生性行為。老師和家長尚且處于談"性"色變的階段，他們告訴青少年，如果發(fā)生性行為，就會面臨性病、懷孕、流產(chǎn)等可怕的后果，強調(diào)性是骯臟的、令人"恐懼"的東西。對于早戀的孩子，采取"圍、追、堵、截"等方式，以杜絕孩子們的早戀行為，完全無視青少年的性好奇與性欲望。他們原本以為這么教育青少年，就可以真的"杜絕"青少年的性行為。然而，這樣的教育方式，只會讓青少年越發(fā)叛逆，越是不讓他門做什么，他門就偏偏去做來試試。這樣的性教育不僅無法達到預(yù)期目的，而且使青少年缺少了學(xué)習(xí)負責任的性行為的機會。

當代社會出現(xiàn)的一系列的校園門事件，都是傳統(tǒng)"守貞教育"的典型產(chǎn)物。這種教育觀念忽視了重要的一點就是，少年本身就處于一個生理和心理同步發(fā)育的階段，他們對"性"充滿好奇和欲望，會出于本能去摸索，卻沒有學(xué)會"性"的責任。比如一群男生圍攻一個女生，并脫掉該女生的褲子，我們很難單純從傳統(tǒng)道德的角度去批評他們，因為他們根本沒有接受過彼此尊重的性教育，他們甚至都不懂得去尊重自己。

總之，在對青少年進行性教育的時候，教育者本身要有一個正確的性觀念，這樣才能向孩子傳遞正確的、科學(xué)的性知識，比如說，如何使用derux等等。讓孩子對性有一個清晰準確的認識，更好的尊重自己。千萬不要一味的強調(diào)不允許和異性頻繁接觸，并限制他們的交往自由，這樣只會讓他們越發(fā)叛逆。