自閉癥且智力低下的小孩能否吃雞蛋
我的小孩是自閉癥,且智力低下,有的說(shuō)自閉癥不能吃雞蛋或少吃,而有的說(shuō)智力低下的小孩需要每天一個(gè),有營(yíng)養(yǎng),請(qǐng)問(wèn),我這小孩能吃嗎?謝謝
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回答5
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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自閉癥且智力低下的小孩可以吃雞蛋,但要注意適量和方式。雞蛋富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)成分,對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育有一定益處。但由于孩子的特殊情況,在食用時(shí)要考慮孩子的消化能力、過(guò)敏情況等。 1. 營(yíng)養(yǎng)需求:雞蛋中的蛋白質(zhì)是孩子生長(zhǎng)發(fā)育所必需的,有助于身體組織的修復(fù)和生長(zhǎng)。 2. 消化能力:若孩子消化功能較弱,應(yīng)適量食用,以免引起消化不良。 3. 過(guò)敏問(wèn)題:部分孩子可能對(duì)雞蛋過(guò)敏,如有過(guò)敏癥狀,應(yīng)避免食用。 4. 食用方式:可以選擇煮雞蛋、蒸雞蛋羹等清淡的方式,避免油煎等高油脂做法。 5. 整體飲食:孩子的飲食應(yīng)均衡,除雞蛋外,還應(yīng)攝入蔬菜、水果、肉類等多種食物。 總之,自閉癥且智力低下的孩子可以吃雞蛋,但要綜合考慮孩子的個(gè)體情況,合理安排飲食,以保障孩子的營(yíng)養(yǎng)需求和健康。
2024-12-18 22:22
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回答4
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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你好,智力低下患者日常飲食要注意:1、全麥制品和糙米糙米中含有多種維生素(特別是維生素B1),對(duì)于提高認(rèn)知能力至關(guān)重要。2、菠蘿、檸檬、香蕉菠蘿中富含維生素C和重要的微量元素錳,對(duì)提高人的記憶力有幫助;檸檬可提高人的認(rèn)知能力;香蕉可向大腦提供重要的物質(zhì)酪氨酸,可使人精力充沛、注意力集中,并能提高人的創(chuàng)造能力。3、雞蛋雞蛋中所含的蛋白質(zhì)是天然食物中最優(yōu)良的蛋白質(zhì)之一,而蛋黃除富含卵磷脂外,還含有豐富的鈣、磷、鐵以及維生素A、D、B等,對(duì)大腦發(fā)育有益。
2015-11-14 06:10
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回答3
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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您好,對(duì)于智力低下的患兒可以吃,但是盡早的治療才是最好的措施,及時(shí)的治療才是患兒更好的康復(fù)的關(guān)鍵,而且生活中做好患兒的護(hù)理也是很重要的,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的大腦的鍛煉,可更好的提高患兒的智力發(fā)育。
2015-11-13 23:24
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回答2
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張建國(guó) 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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你好,建議您盡快帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行檢查,找出病因,選擇一種科學(xué)的方法進(jìn)行治療有助于患者更好的恢復(fù)。
2015-11-13 19:03
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回答1
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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您好,這種情況應(yīng)該盡快通過(guò)北京解放軍304醫(yī)院來(lái)進(jìn)行專業(yè)的治療,另外,在生活中您還可以給孩子通過(guò)下面的方法來(lái)進(jìn)行家庭中的護(hù)理工作?! ≌?guī)的自閉癥治療,應(yīng)該是在訓(xùn)練室里進(jìn)行的。通過(guò)行為、肢體等訓(xùn)練,讓孩子逐漸學(xué)會(huì)各種生活技能,能和人正常溝通。訓(xùn)練水平的高低直接影響孩子治病的效果。自閉癥訓(xùn)練最重要的是家庭訓(xùn)練,好的醫(yī)師會(huì)教你在家里訓(xùn)練孩子的方法,否則效果就值得懷疑。 自閉癥并非不治之癥,只是療程較長(zhǎng),但通過(guò)訓(xùn)練,孩子完全可以回歸正常的生活。發(fā)現(xiàn)得早、訓(xùn)練得好的孩子,治療后和正常人沒(méi)有區(qū)別,即使是病情嚴(yán)重的孩子,也至少可以生活自理。
2015-11-13 16:00
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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