4 周半孩子上幼兒園后出現(xiàn)多種異常,如何幫助?
我兒子今年4周半,智力正常,沒上幼兒園之前沒發(fā)現(xiàn)什么異常,偶爾自言自語故事書里的東西,或者重復(fù)以前發(fā)生的某件事情,上幼兒園一年了,出現(xiàn)了很多問題,無法堅(jiān)持坐在椅子上上課,沒耐心,注意力不集中,不怕老師,不會(huì)跟小朋友交流,雖然喜歡小朋友也只是看著小朋友的臉說自己的東西,別人聽不懂。多數(shù)還是故事書里的或者發(fā)生在他身上的事情,心理成熟度跟同齡孩子相比差很多,比較單純幼稚,但是智商很高,跟父母也能交流,有自己喜歡的書,看不懂動(dòng)畫片。,,希望能得到一些建議,讓我們家長(zhǎng)怎樣做去幫助寶貝。
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回答3
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
理療科
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孩子出現(xiàn)這些情況,可能與注意力缺陷多動(dòng)障礙、社交技能不足、心理發(fā)育特點(diǎn)、家庭環(huán)境影響、教育方式等有關(guān)。 1.注意力缺陷多動(dòng)障礙:這是兒童常見的神經(jīng)發(fā)育障礙之一,表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)。需要專業(yè)評(píng)估確診,若確診,可通過行為治療、藥物治療(如哌甲酯、托莫西汀、可樂定)改善。 2.社交技能不足:孩子在與小朋友交流方面存在問題,可能是缺乏社交技巧的訓(xùn)練。家長(zhǎng)可通過角色扮演、模擬社交場(chǎng)景等方式引導(dǎo)。 3.心理發(fā)育特點(diǎn):此年齡段孩子心理發(fā)育有其階段性,可能相對(duì)單純幼稚。家長(zhǎng)要理解,給予耐心和引導(dǎo)。 4.家庭環(huán)境影響:家庭氛圍、親子關(guān)系等對(duì)孩子行為和心理有重要影響。營(yíng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境,增加親子互動(dòng)。 5.教育方式:幼兒園和家庭的教育方式也很關(guān)鍵。要鼓勵(lì)孩子,建立良好的規(guī)則意識(shí)。 孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程,家長(zhǎng)要保持耐心和信心,多觀察孩子的變化,必要時(shí)尋求專業(yè)幫助。
2024-12-19 16:04
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回答2
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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您好,一般說來,這是屬于心理問題,引起的原因可能與日常生活中的環(huán)境以及自身性格行為因素有關(guān)。要注意保持良好的心態(tài),自我調(diào)節(jié)抑制。若是癥狀比較嚴(yán)重,無法通過自我調(diào)節(jié)得到緩解,請(qǐng)及時(shí)去醫(yī)院診治。
2015-11-14 09:55
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回答1
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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你好,謝謝信任,你描述的情況應(yīng)該做行為發(fā)育評(píng)估,估計(jì)有些問題,兒童醫(yī)院,婦幼保健院都可以做。
2015-11-14 08:35
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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