三歲孩子智力低下，沈陽看神經(jīng)內(nèi)科可行嗎
智力低下從三歲能夠看出來曾經(jīng)治療情況和效果：陸軍總院的神經(jīng)科專家想得到怎樣的幫助：想去沈陽看一下神經(jīng)內(nèi)科，患者可能是智力問題（
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回答5
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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孩子智力低下可能由多種原因引起，如遺傳因素、孕期問題、出生時(shí)的損傷、后天環(huán)境影響、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等。 1.遺傳因素：某些基因突變或染色體異?？蓪?dǎo)致智力發(fā)育障礙。比如唐氏綜合征，這是由于染色體異常所致。 2.孕期問題：孕婦在孕期感染病毒、接觸有害物質(zhì)、營養(yǎng)缺乏等，都可能影響胎兒大腦發(fā)育。 3.出生時(shí)的損傷：早產(chǎn)、難產(chǎn)、新生兒窒息等造成的腦部缺氧損傷。 4.后天環(huán)境影響：缺乏關(guān)愛、教育不足、營養(yǎng)不良等。 5.神經(jīng)系統(tǒng)疾病：腦炎、腦腫瘤等疾病損害大腦功能。 對于智力低下的孩子，及早診斷和干預(yù)至關(guān)重要。建議家長帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)行全面檢查和評估，以確定具體原因，并制定個(gè)性化的治療和康復(fù)方案。
2024-12-19 19:17
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回答4
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級
內(nèi)科
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病情分析：你好，智力低下是發(fā)生發(fā)育時(shí)期內(nèi)，一般智力功能明顯低于同齡水平，同量伴有適應(yīng)性行為缺陷的一組疾病.又有精神發(fā)育遲緩，精神發(fā)育不全，精神缺陷，智力落后，智力缺陷，智能遲緩，智力發(fā)育障礙，弱智和智力殘疾等多個(gè)稱法.建議：1，病因治療已經(jīng)查明病因者，如慢性疾病，中毒，長期營養(yǎng)不良，聽力及視力障礙，則應(yīng)盡可能設(shè)法去除病因，使其智力部分或完全恢復(fù).甲狀腺功能低下，苯丙酮尿癥等內(nèi)分泌代謝異?；純簯?yīng)早期診斷，早期采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法，改善其智力水平.社會心理文化原因造成的MR，改變環(huán)境條件，讓其生活在友好和睦的家庭中，加強(qiáng)教養(yǎng)，則可使其智力取得圈套進(jìn)步.2，訓(xùn)練和康復(fù)配合應(yīng)用醫(yī)學(xué)，社會，教育和職業(yè)訓(xùn)練等措施，按年齡大小和MR的嚴(yán)重程度對患者進(jìn)行訓(xùn)練，使其達(dá)到盡可能高的智力水平.
2015-11-15 07:08
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回答3
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好智力低下是發(fā)生發(fā)育時(shí)期內(nèi)一般智力功能明顯低于同齡水平同量伴有適應(yīng)性行為缺陷的一組疾病.又有精神發(fā)育遲緩精神發(fā)育不全精神缺陷智力落后智力缺陷智能遲緩智力發(fā)育障礙弱智和智力殘疾等多個(gè)稱法.建議：1病因治療已經(jīng)查明病因者如慢性疾病中毒長期營養(yǎng)不良聽力及視力障礙則應(yīng)盡可能設(shè)法去除病因使其智力部分或完全恢復(fù).甲狀腺功能低下苯丙酮尿癥等內(nèi)分泌代謝異?；純簯?yīng)早期診斷早期采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法改善其智力水平.社會心理文化原因造成的MR改變環(huán)境條件讓其生活在友好和睦的家庭中加強(qiáng)教養(yǎng)則可使其智力取得圈套進(jìn)步.2訓(xùn)練和康復(fù)配合應(yīng)用醫(yī)學(xué)社會教育和職業(yè)訓(xùn)練等措施按年齡大小和MR的嚴(yán)重程度對患者進(jìn)行訓(xùn)練使其達(dá)到盡可能高的智力水平.
2015-11-15 03:46
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回答2
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賀濤 主治醫(yī)師
河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
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.病因治療已經(jīng)查明病因者如慢性疾病中毒長期營養(yǎng)不良聽力及視力障礙則應(yīng)盡可能設(shè)法去除病因使其智力部分或完全恢復(fù).甲狀腺功能低下苯丙酮尿癥等內(nèi)分泌代謝異?；純簯?yīng)早期診斷早期采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法改善其智力水平.社會心理文化原因造成的MR改變環(huán)境條件讓其生活在友好和睦的家庭中加強(qiáng)教養(yǎng)則可使其智力取得圈套進(jìn)步訓(xùn)練和康復(fù)配合應(yīng)用醫(yī)學(xué)社會教育和職業(yè)訓(xùn)練等措施按年齡大小和MR的嚴(yán)重程度對患者進(jìn)行訓(xùn)練使其達(dá)到盡可能高的智力水平.遲早讓患兒在有組織的機(jī)構(gòu)（如托兒所和幼兒園）里接受持久的綜合笥教育和訓(xùn)練.最好讓患兒與正常兒一起照管這樣比分開照管更有益.開辦特殊班級或特殊學(xué)校以便提高身體健康水平訓(xùn)練日常生活技能和言語功能以及簡單的文化學(xué)習(xí).設(shè)立工作醫(yī)療站一方面為青少年患者訓(xùn)練生產(chǎn)技能另一方面保障就業(yè).還可設(shè)立專門的醫(yī)院療養(yǎng)所（村）收住中度以上MR.生活護(hù)理：祝你早日康復(fù)身體健康
2015-11-14 23:09
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回答1
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級甲等
兒科
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你好，智力低下的孩子最早表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是往往是吃奶困難，有時(shí)不會吸吮，特別容易吐奶；睡眠時(shí)間往往比較長，整天非常安靜，很少哭鬧
2015-11-14 20:43
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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