1998 年出生男童智力發(fā)展遲緩如何改善
患者性別:男1998年5月19日出生,言語(yǔ)簡(jiǎn)單,發(fā)音困難,理解能力差,相當(dāng)與2,3歲的孩子.醫(yī)院檢查CT及MRT均沒(méi)問(wèn)題,2-5歲就去過(guò)成都,西安,重慶等大醫(yī)院檢查,結(jié)果均正常.吃過(guò)腦力智寶,神經(jīng)節(jié)甘脂,海蛇膠囊等保健藥品,無(wú)明顯效果,現(xiàn)已停服用..請(qǐng)回答者詳細(xì)告知針對(duì)該兒童該如何教育或治療才能使其智力得到發(fā)展,謝謝!
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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對(duì)于智力發(fā)展遲緩的兒童,可從教育訓(xùn)練、家庭關(guān)愛(ài)、社交互動(dòng)、藥物輔助及專業(yè)康復(fù)等方面著手改善。 1. 教育訓(xùn)練:制定個(gè)性化的教育計(jì)劃,通過(guò)游戲、故事等方式提高認(rèn)知和語(yǔ)言能力。 2. 家庭關(guān)愛(ài):營(yíng)造溫馨、穩(wěn)定的家庭環(huán)境,給予孩子足夠的陪伴和鼓勵(lì)。 3. 社交互動(dòng):多參加集體活動(dòng),與同齡人交流,提升社交能力。 4. 藥物輔助:可在醫(yī)生指導(dǎo)下使用奧拉西坦、吡拉西坦、胞磷膽堿鈉等改善腦代謝的藥物。 5. 專業(yè)康復(fù):進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練等。 智力發(fā)展遲緩的改善是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要家庭、社會(huì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的共同努力,家長(zhǎng)要有耐心和信心,幫助孩子逐步提高生活和學(xué)習(xí)能力。
2024-12-19 22:19
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回答2
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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一旦被診斷為智力低下,治療起來(lái)確實(shí)比較困難.但現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)一致認(rèn)為智力低下是可以治療的,尤其是輕一中度智力低下.智力低下的治療關(guān)鍵是早期刺激,訓(xùn)練和強(qiáng)化腦發(fā)育.即通過(guò)兒童的視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),觸覺(jué)等感覺(jué)通道,強(qiáng)弱交替,反復(fù)刺激,打通神經(jīng)通道,提高反應(yīng)能力和反應(yīng)速度.另外根據(jù)患兒的智力發(fā)育狀況制訂運(yùn)動(dòng),語(yǔ)言,認(rèn)知,社會(huì)交往,生活自理能力等各方面的訓(xùn)練計(jì)劃,循序漸進(jìn)地促進(jìn)患兒的全面發(fā)育,提高智能發(fā)育水平.
2015-11-15 12:05
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回答1
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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1,開(kāi)始治療的時(shí)間要早,并進(jìn)行系統(tǒng)化治療;2,堅(jiān)持治療的時(shí)間要長(zhǎng),最好堅(jiān)持到兒童能夠入學(xué);3,訓(xùn)練強(qiáng)度要大,訓(xùn)練強(qiáng)度愈大效果愈好.通過(guò)早期訓(xùn)練和治療,輕度患者可以顯著提高智力水平,甚至回歸正常
2015-11-15 04:04
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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