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六周歲半孩子因早產(chǎn)缺氧腦癱智力低下不會(huì)說(shuō)話咋治

智能障礙

因早產(chǎn)缺氧引起腦癱,早期不能走路、發(fā)育遲緩、智力低下,后來(lái)經(jīng)過(guò)康復(fù)訓(xùn)練現(xiàn)能正常走路,但是現(xiàn)在還是智力低下、不會(huì)說(shuō)話,只能說(shuō)簡(jiǎn)單的一到兩個(gè)字,無(wú)法與人正常交流,現(xiàn)在已經(jīng)六周歲半。

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    孩子因早產(chǎn)缺氧導(dǎo)致腦癱,出現(xiàn)智力低下、語(yǔ)言障礙,治療需綜合考慮多方面,包括康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、心理干預(yù)、教育支持、家庭關(guān)懷等。 1.康復(fù)訓(xùn)練:通過(guò)專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,刺激語(yǔ)言中樞發(fā)育,如發(fā)音練習(xí)、詞匯積累等。 2.藥物治療:可使用一些營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)的藥物,如甲鈷胺片、維生素 B1 片、奧拉西坦膠囊等,促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞修復(fù)。 3.心理干預(yù):幫助孩子克服心理障礙,增強(qiáng)自信心,提高交流意愿。 4.教育支持:制定個(gè)性化的教育方案,培養(yǎng)認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。 5.家庭關(guān)懷:營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境,多與孩子交流互動(dòng),鼓勵(lì)表達(dá)。 對(duì)于因早產(chǎn)缺氧導(dǎo)致腦癱的孩子,治療是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要家庭、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和社會(huì)的共同努力,幫助孩子盡可能地提高生活質(zhì)量和適應(yīng)能力。

    2024-12-20 01:49
  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級(jí)

    全科

    您好,您說(shuō)的這種情況考慮有可能是腦發(fā)育不良引起,這種患者有可能是因?yàn)樵绠a(chǎn),或者產(chǎn)程異常建議這種情況盡快接受正規(guī)治療,這會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,及時(shí)配合針灸,電療,高壓氧等,只要堅(jiān)持還是可以治療的,但是很可能會(huì)留下后遺癥

    2015-11-15 20:44
  • 回答3

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    任立存 主治醫(yī)師

    重慶渝都生殖醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    腦癱給患者帶來(lái)的障礙:智力障礙:智力正常的孩子約占有1/4,智力輕度、中度不足的約占1/2,重度智力不足的約占1/4,語(yǔ)言障礙:語(yǔ)言表達(dá)困難,發(fā)音不清或口吃等癥狀。

    2015-11-15 20:36
  • 回答2

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    張建國(guó) 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    您好,如果孩子已經(jīng)確診為腦癱建議您及時(shí)治療,腦癱的治療要趁早,越早治療,恢復(fù)的就越好。可采用保守治療手術(shù)治療康復(fù)鍛煉的方法,但是具體的療法還是需要結(jié)合孩子的病情。

    2015-11-15 19:14
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    尹君 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    耳鼻喉科

    你好,如果是缺氧引起的可能就是比較難治了,因?yàn)槟X細(xì)胞是不會(huì)增生的。建議你可以找家醫(yī)院幫她檢查一下病因吧。看下要怎么辦?

    2015-11-15 12:38
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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