智力低于同齡人且情感障礙應(yīng)如何治療
生長(zhǎng)發(fā)育正常,但是智力低于正常同齡人,知覺(jué)范圍比較局限,記憶力弱,患者的語(yǔ)言表達(dá)能力差,意義含糊,而且常常缺乏連貫思維,缺乏抽象概括能力,在感情上有時(shí)出現(xiàn)障礙,原因是缺乏對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,應(yīng)變能力.所以經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而處于緊張,困惑,恐懼,焦慮相互交織的心情狀態(tài).表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力差,跟不上同齡人的班級(jí),認(rèn)識(shí),判斷能力差.無(wú)要怎么樣去治療呢?
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回答2
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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智力低于同齡人且伴有情感障礙,可能由遺傳、環(huán)境、腦部損傷、神經(jīng)發(fā)育異常、心理因素等導(dǎo)致。治療通常包括教育訓(xùn)練、心理治療、藥物治療、社交技能培養(yǎng)以及家庭支持等。 1. 遺傳因素:某些遺傳疾病可能影響智力和情緒調(diào)節(jié),如唐氏綜合征等。對(duì)此,需進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育。 2. 環(huán)境因素:不良的成長(zhǎng)環(huán)境,如長(zhǎng)期遭受忽視、虐待等,可能影響孩子的發(fā)展。改善環(huán)境,提供溫暖、支持的氛圍至關(guān)重要。 3. 腦部損傷:腦部受傷可能導(dǎo)致智力和情感問(wèn)題。治療可能包括神經(jīng)修復(fù)治療和康復(fù)訓(xùn)練。 4. 神經(jīng)發(fā)育異常:如自閉癥譜系障礙,需要早期干預(yù)和綜合治療。 5. 心理因素:長(zhǎng)期的心理壓力、焦慮等可能影響智力表現(xiàn)和情緒。心理治療如認(rèn)知行為療法等有助于改善。 6. 藥物治療:可選用一些改善神經(jīng)功能的藥物,如奧拉西坦膠囊、吡拉西坦片、茴拉西坦分散片等,但需遵醫(yī)囑。 總之,對(duì)于智力低于同齡人且有情感障礙的情況,需要綜合評(píng)估,制定個(gè)性化的治療方案,并長(zhǎng)期堅(jiān)持,以促進(jìn)患者的發(fā)展和改善生活質(zhì)量。
2024-12-25 17:58
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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這個(gè)就好治療,一般孩子在嬰幼兒時(shí)期發(fā)現(xiàn)是智力低下的時(shí)候做治療是有治愈的可能的。目前你的孩子已經(jīng)十歲了,在治療就很困難了,建議你最好做好心理準(zhǔn)備。這個(gè)是孩子的腦子已經(jīng)發(fā)育到一定的階段,這個(gè)時(shí)候治療就很難了。
2015-11-20 05:35
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀(guān)努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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