三個(gè)月寶寶胎內(nèi)形成腦積血和囊腫能自愈嗎
寶寶出世時(shí)體重是8斤9兩?，F(xiàn)在三個(gè)月了最近去做了一次體檢。身高是64.8體重是7。3頭圍是40當(dāng)時(shí)還做了腦部比超上面說(shuō)左側(cè)室管膜下囊腫形成，雙側(cè)腦室內(nèi)有少量出血當(dāng)時(shí)醫(yī)生說(shuō)巨大兒腦內(nèi)有積血是胎內(nèi)形成的。請(qǐng)問(wèn)這種情況寶寶能自己吸收嗎？對(duì)寶寶智力有影響嗎。很擔(dān)心希望得到解答。寶寶出世時(shí)體重是8斤9兩?，F(xiàn)在三個(gè)月了最近去做了一次體檢。身高是64.8體重是7。3頭圍是40當(dāng)時(shí)還做了腦部比超上面說(shuō)左側(cè)室管膜下囊腫形成，雙側(cè)腦室內(nèi)有少量出血當(dāng)時(shí)醫(yī)生說(shuō)巨大兒腦內(nèi)有積血是胎內(nèi)形成的。請(qǐng)問(wèn)這種情況寶寶能自己吸收嗎？對(duì)寶寶智力有影響嗎。很擔(dān)心希望得到解答。
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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三個(gè)月大的寶寶因是巨大兒在胎內(nèi)形成了左側(cè)室管膜下囊腫和雙側(cè)腦室內(nèi)少量出血，這種情況能否自愈以及是否影響智力，取決于多種因素，如積血和囊腫的大小、位置、寶寶的身體狀況、后續(xù)的治療干預(yù)以及恢復(fù)情況等。 1.積血和囊腫大小：若積血和囊腫較小，寶寶自身的吸收能力較強(qiáng)，有可能逐漸被吸收。 2.位置：如果處于非關(guān)鍵部位，對(duì)大腦功能影響相對(duì)較小，吸收的可能性也會(huì)增加。 3.身體狀況：寶寶身體整體健康，免疫力良好，有助于恢復(fù)。 4.治療干預(yù)：積極的隨訪觀察和必要的治療措施，如營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)治療等，能促進(jìn)恢復(fù)。 5.恢復(fù)情況：定期復(fù)查，觀察積血和囊腫的變化，若逐漸減小或消失，預(yù)后較好。 總之，對(duì)于寶寶的這種情況，家長(zhǎng)不必過(guò)度恐慌，但要密切配合醫(yī)生進(jìn)行隨訪和必要的治療，以最大程度保障寶寶的健康和智力發(fā)育。
2024-12-25 19:54
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回答4
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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沒(méi)有影響腦室內(nèi)的出血沒(méi)有損傷腦實(shí)質(zhì)所以不會(huì)有大的影響希望定期復(fù)查嬰兒顱內(nèi)的情況，一旦有變化馬上治療，如果沒(méi)有變化是沒(méi)有大問(wèn)題的醫(yī)生詢(xún)問(wèn)：希望孩子健康活潑
2015-11-20 04:37
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回答3
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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顱內(nèi)血腫，如果量少，能自行吸收。如果量多就難吸收，導(dǎo)致壓迫腦細(xì)胞。如果腦細(xì)胞受壓迫損傷，多少對(duì)寶寶的智力都有一定影響的。建議定期復(fù)查，在醫(yī)生指導(dǎo)下做兒童健康保健。
2015-11-19 22:40
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回答2
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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您好！根據(jù)您的描述，我認(rèn)為對(duì)智力是有影響的，建議您去正規(guī)的大醫(yī)院接受檢查和治療，希望我的回答會(huì)對(duì)您有所幫助，謝謝！
2015-11-19 17:53
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回答1
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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這個(gè)對(duì)嬰兒的智力發(fā)育是沒(méi)有影響的，因?yàn)殡S著嬰兒的發(fā)育，腦室內(nèi)的出血逐漸的被吸收掉，并且是腦室內(nèi)的出血沒(méi)有對(duì)大腦實(shí)質(zhì)造成損害所以是不會(huì)影響智力的醫(yī)生詢(xún)問(wèn)：希望嬰兒健康活潑
2015-11-19 15:06
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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