多種異常表現(xiàn)如不合群等是何原因及如何應(yīng)對
不合群,沒有自我語言組織能力,叫不應(yīng),智力異常,反應(yīng)忙,注意力分散,情緒異常,不合作
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回答4
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級
內(nèi)科
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出現(xiàn)不合群、沒有自我語言組織能力、叫不應(yīng)、智力異常、反應(yīng)慢、注意力分散、情緒異常、不合作等情況,可能由多種因素導(dǎo)致,如神經(jīng)發(fā)育障礙、心理疾病、環(huán)境因素、遺傳因素、腦部損傷等。 1.神經(jīng)發(fā)育障礙:例如自閉癥譜系障礙,患者可能存在社交互動困難、重復(fù)刻板行為等。需要早期干預(yù),包括特殊教育、行為療法等。 2.心理疾病:如兒童多動癥,表現(xiàn)為注意力不集中、多動、沖動。治療常采用心理治療和藥物治療,藥物如哌甲酯、托莫西汀等。 3.環(huán)境因素:不良的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境等可能影響孩子的心理和行為。改善環(huán)境,給予關(guān)愛和支持很重要。 4.遺傳因素:某些基因變異可能增加患病風(fēng)險。 5.腦部損傷:如出生時缺氧、腦部感染等導(dǎo)致的損傷。需要針對病因進(jìn)行康復(fù)治療。 孩子出現(xiàn)上述多種異常表現(xiàn),家長應(yīng)引起重視,及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童精神科或發(fā)育行為兒科就診,進(jìn)行全面評估和診斷,以便制定個性化的治療方案。
2024-12-26 18:09
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回答3
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級甲等
婦產(chǎn)科
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早期或在確診為孤獨癥之前已有較好的語言或言語功能者預(yù)后較好。盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制,但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ),使用藥物效果比較好。
2015-11-20 20:35
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回答2
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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建議到醫(yī)院詳細(xì)的診斷一下,確診之后對癥的治療,最好采用純中藥結(jié)合針灸和心理疏導(dǎo)的治療,沒有依賴性和副作用,祝早日康復(fù)
2015-11-20 16:10
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回答1
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張樹立 主治醫(yī)師
東平保法綜合醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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1,兒童孤獨癥是一種廣泛性發(fā)育障礙的亞型,以男孩多見,起病于嬰幼兒期,主要為不同程度的人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。.言語交流存在質(zhì)的損害,主要為語言運用功能的損害:1)口語發(fā)育延遲或不會使用語言表達(dá),也不會用手勢、模仿等與他人溝通;2)語言理解能力明顯受損,常聽不懂指令,不會表達(dá)自己的需要和痛苦,很少提問,對別人的話也缺乏反應(yīng);3)拒絕改變刻板重復(fù)的動作或姿勢,否則會出現(xiàn)明顯的煩躁和不安;4)過分依戀某些氣味、物品或玩具的一部分,如特殊的氣味、一張紙片、光滑的衣料、汽車玩具的輪子等,并從中得到極大的滿足;5)強迫性地固著于特殊而無用的常規(guī)或儀式性動作或活動。
2015-11-20 06:10
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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