七個(gè)月男寶訓(xùn)練爬行后坐不穩(wěn),怎么辦?
寶寶差不多到七個(gè)月的時(shí)候剛剛學(xué)會(huì)坐穩(wěn),坐穩(wěn)后過(guò)了幾天后,想訓(xùn)練他爬行速度快些,(訓(xùn)練爬行期間,訓(xùn)練他坐的時(shí)間少了),訓(xùn)練了8天爬行后,發(fā)現(xiàn)他不能坐穩(wěn),總是向四周傾,不知是什么原因?要不要買學(xué)坐椅給他訓(xùn)練?買時(shí)要注意什么?7個(gè)月+9天大,男,寶寶出生時(shí)沒有異常.
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回答4
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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七個(gè)月男寶訓(xùn)練爬行后坐不穩(wěn),可能是正常發(fā)育過(guò)程中的波動(dòng)、訓(xùn)練方式不當(dāng)、肌肉力量不足、骨骼發(fā)育問(wèn)題或疾病因素等。 1. 正常發(fā)育波動(dòng):寶寶的發(fā)育并非完全勻速,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的不穩(wěn)定,這可能是正?,F(xiàn)象,家長(zhǎng)不必過(guò)于緊張。 2. 訓(xùn)練方式不當(dāng):如果訓(xùn)練爬行時(shí)過(guò)度減少坐的練習(xí),可能影響寶寶坐的穩(wěn)定性。應(yīng)保持坐、爬等訓(xùn)練的平衡。 3. 肌肉力量不足:寶寶的肌肉力量還在發(fā)育中,可能尚未足夠支持坐穩(wěn)的動(dòng)作。可通過(guò)適當(dāng)增加肌肉鍛煉來(lái)改善。 4. 骨骼發(fā)育問(wèn)題:如存在骨骼發(fā)育異常,也會(huì)影響坐穩(wěn)。若懷疑,需就醫(yī)進(jìn)行相關(guān)檢查。 5. 疾病因素:某些疾病,如神經(jīng)系統(tǒng)疾病,可能導(dǎo)致寶寶運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力出現(xiàn)問(wèn)題。但這種情況相對(duì)較少見。 家長(zhǎng)要密切觀察寶寶的情況,如果坐不穩(wěn)的情況持續(xù)不改善,建議及時(shí)帶寶寶到正規(guī)醫(yī)院兒科就診,以便明確原因,采取相應(yīng)的措施。
2025-01-05 17:43
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回答3
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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不是智力倒退
2015-11-23 07:38
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回答2
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好!孩子的這種情況不是智力倒退,而是“拔苗助長(zhǎng)”所致,是平衡感與協(xié)調(diào)性未完善.你們不該讓孩子在沒有學(xué)會(huì)坐穩(wěn)的時(shí)候,就讓孩子學(xué)爬的.不主張給孩子坐學(xué)行車.孩子在十一個(gè)月左右才會(huì)自己扶著站起來(lái),并慢慢學(xué)行,原因是孩子在這個(gè)時(shí)候腿骨的強(qiáng)度才足夠以支撐體重----人的基因控制著人的生長(zhǎng)發(fā)育,只有在十一個(gè)月左右才開始學(xué)行是有其道理的.如果在孩子還未有足夠的承重能力時(shí),勉強(qiáng)孩子去學(xué)行,那就是拔苗助長(zhǎng)了.過(guò)早坐學(xué)行車容易讓孩子的腿變成“O”型,也就是俗話說(shuō)的“羅圈腿”.因?yàn)樵诤⒆拥耐裙菑?qiáng)度還不足以支撐體重時(shí),讓孩子過(guò)早坐學(xué)行車,第一是會(huì)令腿骨在體重的作用下出現(xiàn)變形,而第二是學(xué)行車的“座”又會(huì)讓孩子的兩腿叉開,這兩種情形合起來(lái)就會(huì)令孩子真的容易出現(xiàn)“羅圈腿”了,我在臨床中已經(jīng)見了幾例這樣所致的“羅圈腿”.也勿過(guò)早讓孩子學(xué)行.道理同上面所述的第一種情況.只有當(dāng)孩子的腿力量足夠時(shí),孩子才會(huì)自己站起來(lái).過(guò)早坐學(xué)行車還容易導(dǎo)致孩子感覺統(tǒng)合失調(diào).原因是人為地過(guò)早剝奪了孩子的爬行,四肢及各種感官協(xié)調(diào)得不到足夠的訓(xùn)練,大腦中本應(yīng)由此協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的神經(jīng)聯(lián)系就會(huì)缺失,到孩子長(zhǎng)大后,就容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,多動(dòng)癥,壞脾氣等種種不良情況.因此,請(qǐng)勿“拔苗助長(zhǎng)”.
2015-11-23 00:35
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回答1
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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您好考慮問(wèn)題不大可以觀察看看考慮孩子是否有感冒可以觀察看看洗澡后孩子可能累也有關(guān)系的可以觀察幾天看看不會(huì)有神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題的
2015-11-22 23:35
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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