三歲男童出生腦缺氧現(xiàn)智力低下，如何改善？
現(xiàn)在三歲了男童，出生時(shí)腦缺氧，現(xiàn)在智力低？現(xiàn)在三歲了男童，出生時(shí)腦缺氧，現(xiàn)在智力低下，老師說(shuō)智力低下，還有救嗎從出生到現(xiàn)在一直間斷康復(fù)治療，上早教課，你提醒他做簡(jiǎn)單的事情，他還知道一點(diǎn)，。沒(méi)有還有什么好辦法
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回答1
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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三歲男童出生時(shí)腦缺氧導(dǎo)致智力低下，可通過(guò)綜合治療來(lái)改善，包括康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、營(yíng)養(yǎng)支持、心理疏導(dǎo)及家庭關(guān)懷等。 1.康復(fù)訓(xùn)練：通過(guò)專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等方面的訓(xùn)練，幫助孩子提高各項(xiàng)能力。 2.藥物治療：如奧拉西坦、胞磷膽堿鈉、腦蛋白水解物等，有助于改善腦代謝和神經(jīng)功能。但藥物使用需遵醫(yī)囑。 3.營(yíng)養(yǎng)支持：保證孩子攝入均衡的營(yíng)養(yǎng)，尤其是富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的食物，促進(jìn)大腦發(fā)育。 4.心理疏導(dǎo)：關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，避免因自身情況產(chǎn)生自卑、焦慮等不良情緒。 5.家庭關(guān)懷：家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛和耐心，積極參與孩子的康復(fù)過(guò)程，營(yíng)造良好的家庭氛圍。 孩子的康復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力。只要堅(jiān)持科學(xué)的治療和訓(xùn)練，孩子的智力水平有可能得到一定程度的提高。
2025-01-07 21:52
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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