19 個(gè)月男童常哭且不會(huì)走路,坐學(xué)步車異常,咋回事?
患者男,19個(gè)月。智力沒什么問題,只是經(jīng)常會(huì)哭,而且到現(xiàn)在還不會(huì)走路,坐學(xué)步車也是滑行,腳后跟不著地
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回答3
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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19 個(gè)月男童經(jīng)??摁[且不會(huì)正常走路,坐學(xué)步車時(shí)腳后跟不著地,可能與發(fā)育遲緩、神經(jīng)系統(tǒng)問題、骨骼肌肉疾病、營(yíng)養(yǎng)不良、心理因素等有關(guān)。 1. 發(fā)育遲緩:部分兒童發(fā)育進(jìn)程較慢,可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力落后。需評(píng)估整體發(fā)育情況,包括語言、認(rèn)知等。 2. 神經(jīng)系統(tǒng)問題:如腦癱、神經(jīng)損傷等,影響肌肉控制和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)。通過神經(jīng)系統(tǒng)檢查來明確。 3. 骨骼肌肉疾?。后y關(guān)節(jié)發(fā)育不良、足內(nèi)翻等,會(huì)影響行走姿勢(shì)和能力。借助 X 光等檢查診斷。 4. 營(yíng)養(yǎng)不良:缺乏鈣、維生素 D 等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),骨骼發(fā)育不良,影響行走。檢測(cè)相關(guān)營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)。 5. 心理因素:環(huán)境不適、缺乏安全感等心理因素,可能導(dǎo)致孩子哭鬧,影響運(yùn)動(dòng)意愿。 總之,對(duì)于該男童的情況,需要綜合考慮多種因素。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院兒科就診,進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估,以便明確原因,采取針對(duì)性的治療和干預(yù)措施。
2024-12-11 22:53
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回答2
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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“腦室大”就是腦組織少,腦室就是腦里一個(gè)空間就會(huì)大,說明腦發(fā)育不良,孩子是腦癱,中藥龜-龍-腦-康可直接作用于腦細(xì)胞,具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成抗腦皮質(zhì)缺氧、改善腦能量代謝、加速腦血液循環(huán),有利于促進(jìn)腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育,孩子說話,走路和智力有希望恢復(fù)正常水平。腦癱發(fā)病多在出生前或嬰兒期,病因有:產(chǎn)傷、新生兒核黃膽,腦缺氧;早產(chǎn)等。癥狀主要是肌張力增強(qiáng),外展困難,重者可見肌肉強(qiáng)直、攣縮、關(guān)節(jié)保持屈曲姿勢(shì)。輕者可見手的精細(xì)動(dòng)作差,行走時(shí)腳后跟不能著地。此類患者多伴有語言發(fā)育及構(gòu)音障礙以及斜視,約1/3患者存在不同程度抽搐及智力障礙。腦癱會(huì)造成運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。出生3個(gè)月后仍不活躍,不好動(dòng),俯臥時(shí)手足無爬行動(dòng)作;嬰兒出生4-6月后手仍緊張握?;艔埐綉B(tài)、剪刀步態(tài)等。
2015-11-27 11:39
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回答1
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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你好!從你介紹的MRI內(nèi)容,考慮是有腦積水表現(xiàn)(交通性腦積水是腦積水的一種),并且存在腦白質(zhì)缺血改變。但具體的病因,需要結(jié)合臨床,尤其是出生時(shí)是否有窒息史?一、出現(xiàn)這種改變可以是先天性腦發(fā)育不良;二、可以是因出生時(shí)的窒息史引起的腦細(xì)胞損害;三、可以是出生時(shí)有腦出血(尤其是蛛網(wǎng)膜下腔出血),因血凝而影響腦脊液循環(huán)而發(fā)生腦積水。你介紹孩子的運(yùn)動(dòng)功能有障礙,這種表現(xiàn)應(yīng)該是一種腦癱的特點(diǎn)。因此建議到三甲醫(yī)院小兒神經(jīng)性檢查治療,并需要給孩子進(jìn)行訓(xùn)練及康復(fù)訓(xùn)練等,促進(jìn)發(fā)育和改善癥狀。
2015-11-27 11:32
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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