20歲妹妹語言性格似智障但學(xué)習(xí)能力強(qiáng),何?。?/h3>
2024-12-11 16:25
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妹妹20歲了,自我懂事起,我就認(rèn)為我妹妹有智章..可是有些事情好像和智章又有沖突..家里人一直不接受這個事實(shí),特別是奶奶..妹妹的“病“是我們家庭的禁忌.家人一直是把她當(dāng)正常人去看待..可是...明眼人一和妹妹接觸就知道她肯定是有問題的..下面是我妹妹的情況..請大家見多識廣的人..說說我妹妹究竟是個什么病況..妹妹今年20歲了.她的人沒有脾氣,沒有個性,沒有性格..和一般90后的女孩子完全不一樣.她很聽話,家人叫她做什么她都做,她20年來從沒自己買過衣服,媽媽給她買什么她就穿什么,這根本就不合符一個20歲的女孩子性格..這就算了,問題是她的語言表達(dá)能力就像一個4-5歲的小孩,而且還有點(diǎn)漏口.平時很少說話,只是問一句答一句的人而且口齒不清,像剛說話的小孩一樣,所以一跟她接觸的人都認(rèn)為她是智章..以上條件讓和智章的孩子的情況很相似...問題又有沖突了..智章的話.那智力肯定是有問題..然而不是,因?yàn)槊妹镁谷荒芸既胝?guī)的大學(xué)而且還是不錯的大學(xué).妹妹的英文水平也很好...她英文考試在全年級在前50.英語筆試也達(dá)到了6級的水平.而且在電腦程序方面也很有研究..她有這樣高的學(xué)習(xí)水平,可是性格行為又和一個沒長大的智章孩子一樣..讓我很困惑..妹妹她究竟是什么問題??請大家見多識廣的給我解答下..簡單點(diǎn)來說我妹妹就是一個...語言性格行為,和一個智章人士是沒區(qū)別的,問題是她的學(xué)習(xí)能力這么強(qiáng),應(yīng)該又不會是智章..那她到底是什么病???
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回答3
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丁華青
上海市青浦區(qū)朱家角人民醫(yī)院
二級乙等
內(nèi)科
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您妹妹的情況較為復(fù)雜,可能是由多種因素導(dǎo)致的,比如心理因素、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育差異、成長環(huán)境影響、特殊的大腦結(jié)構(gòu)或潛在的遺傳因素等。 1.心理因素:可能存在某些未被察覺的心理障礙,如社交焦慮障礙或選擇性緘默癥,影響了她在日常交流中的表現(xiàn),但未影響其學(xué)習(xí)特定知識的能力。 2.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育差異:大腦某些區(qū)域的發(fā)育可能不均衡,導(dǎo)致語言和社交能力發(fā)展遲緩,而負(fù)責(zé)邏輯思維和學(xué)習(xí)的區(qū)域相對發(fā)達(dá)。 3.成長環(huán)境影響:長期的家庭環(huán)境和教育方式可能對其性格和語言表達(dá)產(chǎn)生影響,但提供了有利于學(xué)習(xí)的條件。 4.特殊的大腦結(jié)構(gòu):大腦結(jié)構(gòu)的特殊性可能使她在某些方面表現(xiàn)出色,而在其他方面存在困難。 5.潛在的遺傳因素:家族中可能存在某些遺傳基因,影響了她的發(fā)育和表現(xiàn)。 綜合來看,您妹妹的情況需要進(jìn)行全面的評估和診斷。建議到正規(guī)醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科或精神心理科就診,通過專業(yè)的檢查和評估來明確具體原因,并制定相應(yīng)的干預(yù)和治療方案。
2024-12-11 23:58
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回答2
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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你好,這情況需要結(jié)合臨床醫(yī)生進(jìn)一步檢查看看,明確診斷并針對具體情況,采取治療即可恢復(fù)健康。最好及時檢查,對癥治療。
2015-12-03 10:55
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回答1
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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病情分析:首先要說明的是,你認(rèn)為你的妹妹有問題的地方,都不能說明她真的有問題。一個不喜歡自己做主的女孩子,一個相對比較內(nèi)向害羞的女孩子,都可能會有這種情況,這和生在哪個時代不是絕對一致的。而且內(nèi)向的孩子往往不是很受外界的干擾,所以往往能做出很好的成績,你的妹妹也很符合這種情況的。
2015-12-03 08:31
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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