兒童聽(tīng)力篩查未通過(guò)且存在部分表現(xiàn)，原因及應(yīng)對(duì)？
2013年4月份根據(jù)幼兒園老師反應(yīng)注意力不集中，與同齡人比反應(yīng)落后，指令完成不好，讓做個(gè)智力篩查，由于小孩不配合，沒(méi)做成，去做了聽(tīng)力篩查雙耳均沒(méi)通過(guò)，左耳60分貝，右耳70分貝。平時(shí)，在家與他交流并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)太大不同，個(gè)別字咬字不清，會(huì)表達(dá)但不會(huì)復(fù)述故事。
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張建國(guó) 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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兒童聽(tīng)力篩查未通過(guò)且有注意力不集中、反應(yīng)落后等表現(xiàn)，可能由多種因素引起，如耳部結(jié)構(gòu)異常、遺傳因素、感染、藥物影響、環(huán)境因素等。 1.耳部結(jié)構(gòu)異常：如先天性外耳道閉鎖、中耳畸形等，會(huì)影響聲音的傳導(dǎo)。需要進(jìn)行耳部影像學(xué)檢查，明確異常情況，可能需要手術(shù)矯正。 2.遺傳因素：某些基因突變可能導(dǎo)致聽(tīng)力障礙。可通過(guò)基因檢測(cè)明確，部分情況目前尚無(wú)有效治療方法。 3.感染：孕期或嬰幼兒期的病毒或細(xì)菌感染，如巨細(xì)胞病毒、風(fēng)疹病毒等。積極抗感染治療，可能改善聽(tīng)力。 4.藥物影響：某些藥物如氨基糖苷類(lèi)抗生素可能損傷聽(tīng)力。避免使用此類(lèi)藥物。 5.環(huán)境因素：長(zhǎng)期處于噪音環(huán)境中。盡量遠(yuǎn)離噪音源。 6.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育問(wèn)題：影響聽(tīng)覺(jué)中樞的發(fā)育。需進(jìn)一步評(píng)估神經(jīng)系統(tǒng)，必要時(shí)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。 總之，對(duì)于孩子的這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)重視，及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面檢查和評(píng)估，以便明確原因，采取針對(duì)性的治療和干預(yù)措施，促進(jìn)孩子的聽(tīng)力和語(yǔ)言發(fā)育。
2024-12-12 02:44
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好，從你介紹的檢查結(jié)果看孩子的情況屬于感音神經(jīng)性耳聾。目前沒(méi)有很好的辦法，可以考慮中藥治療，但是需要很長(zhǎng)的時(shí)間和金錢(qián)，可以使用助聽(tīng)器，因?yàn)楹⒆邮菍W(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，聽(tīng)力差會(huì)導(dǎo)致注意力不集中，與同齡人比反應(yīng)落后，但是調(diào)皮也會(huì)有這樣的情況。
2015-12-04 01:55
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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